科学新课程教学与教师成长
出版社：中国人民大学出版社
年代：2010
定价：28.0
书籍简介:
本书旨在让科学教师从宏观理解科学课程，了解国外先进的科学教学理念，进一步认识教材所蕴含的学科思想和方法；能够让科学教师学会课堂教学设计的基本步骤与方法，学会探究式教学为重点的教学设计方法和组织课堂教学的有效策略，提高教师的课堂教学设计水平与课堂教学组织能力；能够让科学教师认识教师专业发展的必要性。全面提升中小学科学教师的学科素养。
书籍目录:
第一编 科学课程的理论
第一讲 科学课程理论概述
第二讲 科学主题与核心概念
第三讲 京版《科学》教材编写的原则和结构
第四讲 FOSS体系及其教育价值
第二编 科学课堂教学设计
第一讲 小学科学课程的教学目标设计
第二讲 问题连续体理论在教学中的应用
第三讲 科学学习心理
第四讲 教学设计的基本步骤
第三编 探究式科学学习
第一讲 探究式科学教学
第二讲 小学科学“建构-探究式”教学
第三讲 科学过程技能的基本问题
第四编 科学教学评价
第一编 科学课程的理论
第一讲 科学课程理论概述
第二讲 科学主题与核心概念
第三讲 京版《科学》教材编写的原则和结构
第四讲 FOSS体系及其教育价值
第二编 科学课堂教学设计
第一讲 小学科学课程的教学目标设计
第二讲 问题连续体理论在教学中的应用
第三讲 科学学习心理
第四讲 教学设计的基本步骤
第三编 探究式科学学习
第一讲 探究式科学教学
第二讲 小学科学“建构-探究式”教学
第三讲 科学过程技能的基本问题
第四编 科学教学评价
第一讲 小学科学学习学业评价体系
第二讲 科学教学过程中的学习评价
第三讲 FOSS体系的评价特点——以“水”单元为例
第四讲 教学案例与反思
内容摘要:
本书旨在让科学教师从宏观上理解科学课程，了解国外先进的科学教学理念，进一步认识教材中所蕴涵的学科思想和方法，掌握科学课堂教学设计的基本步骤与方法，提高教师的课堂教学设计水平与课堂教学组织能力，全面提升科学教师的学科素养。
书籍规格:
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 科学新课程教学与教师成长站内查询相似图书 | ||
| 9787300129686 如需购买下载《科学新课程教学与教师成长》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国人民大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
书籍信息归属:
科学新课程教学与教师成长是中国人民大学出版社于2010.出版的中图分类号为 G633.72 的主题关于 科学知识－教学研究－中小学－师资培训－教材 的书籍。
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