企业经济业务核算

学习情境一 货币资金的核算

学习子情境一 库存现金的核算

学习子情境二 银行存款的核算

学习子情境三 其他货币资金的核算

学习情境二 往来业务的核算

学习子情境一 购销业务债权的核算

学习子情境二 购销业务债务的核算

学习子情境三 其他债权债务的核算

学习情境三 存货的核算

学习子情境一 原材料的核算

学习子情境二 周转材料的核算

学习子情境三 委托加工物资的核算

学习子情境四 库存商品的核算

学习情境四 固定资产的核算

学习子情境一 固定资产取得的核算

学习子情境二 固定资产的后续核算

学习情境五 无形资产与其他资产的核算

学习子情境一 无形资产的核算

学习子情境二 其他资产的核算

学习情境六 对外投资的核算

学习子情境一 交易性金融资产的核算

学习子情境二 长期股权投资的核算

学习情境七 职工薪酬的核算

学习子情境一 货币性职工薪酬的核算

学习子情境二 非货币性职工薪酬的核算

学习情境八 税费的核算

学习子情境一 应交税费的核算

学习子情境二 所得税的核算

学习子情境三 期间费用的核算

学习情境九 销售的核算

学习子情境一 收入的核算

学习子情境二 利润及其分配核算

学习情境十 筹集资金的核算

学习子情境一 借款的核算

学习子情境二 应付债券的核算

学习子情境三 所有者权益的核算

《企业经济业务核算/“十二五”职业教育国家规划教材》与其他版《企业经济业务核算/“十二五”职业教育国家规划教材》的重要区别在于：《企业经济业务核算/“十二五”职业教育国家规划教材》的内容是在与从事企业会计实务工作的专家进行了多次探讨的基础上确定的，符合企业的需求，按照工作过程和会计岗位的设置安排了教学和实训内容，实训与理论学习同步完成。力求达到“学以致用、学以会用”的目的，努力实现学用零距离。这种改革预期的好处在于：尽量减少空洞的理论说教，学习的内容尽可能接近工作的内容，通过学习不仅掌握知识，更重要的是对不同企业经济业务的适应，在处理基本业务的基础上，学会分析和应用。学生可以在学习中了解和熟悉将来的工作过程和内容，将理论学习和实践完全融合在一起，尽可能地减少理论与实践的界限，充分地体现了职业教育的特色。《企业经济业务核算/“十二五”职业教育国家规划教材》不仅适用于职业院校相关课程的教学和学习，也可供作为在职人员及其他人员的学习用书或参考书。