书籍简介:

本书系《布鲁姆教育分类学》（1956 美国）的修订版，主要阐释了关于学习、教学和测评的分类学，体系完整，内容详尽，论证客观。书中详细介绍了修订版分类体系，并通过数个教学案例对本体系分类表的用法和用途进行了详细的示范。同时本书还能够对自己的分类体系进行客观的考察，并与19种分类框架进行对比。

书籍目录:

第一部分分类学：教育的目标与学生的学习

第一章引论

第二章目标的结构、具体性及相关问题

第二部分修订版分类体系的结构

第三章分类表

第四章知识维度

第五章认知过程维度

第三部分分类学的应用

第六章使用分类表

第七章教学案例引言

第八章《营养》教学案例

第九章《麦克白》教学案例

第十章《加法事实》教学案例

第十一章《国会法案》教学案例

第十二章《火山?在这里?》教学案例

第十三章《报告写作》教学案例

第十四章论述课堂教学中长期存在的问题

第四部分分类学展望

第十五章相异分类框架

第十六章关于原版分类体系结构的实证研究

第十七章有待解决的问题

附录

附录A对原版框架所作修订的总结

附录B原版《教育目标分类学：认知领域》之纲要

附录C用于第十六章元分析的数据

参考文献

其他引用文献

内容摘要:

　　《布卢姆教育目标分类学手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成，表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	布卢姆教育目标分类学站内查询相似图书
	9787560091105 如需购买下载《布卢姆教育目标分类学》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	外语教学与研究出版社
版次	修订本	印次	1
定价(元)	40.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 19	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

布卢姆教育目标分类学是外语教学与研究出版社于2009.10出版的中图分类号为 G40-011 的主题关于教育目的－分类学的书籍。