书籍简介:

本研究为教育部人文社会科学重点研究基地重点项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的最终成果。本研究的基本内容包括： 1、公民身份的挑战与我国公民教育的定位。了解当代欧美公民教育理论的发展趋势，考察全球化、民主化、公民社会、后现代思潮等社会转型期的多种因素对公民身份的挑战，结合中国传统优秀的道德教育资源和当代社会的发展要求，面向世界，立足于本土，对当代我国学校公民教育做出合理的价值定位。 2、公民身份认同与我国公民教育的目标。根据全球化与世界公民、民族国家与国家公民、公民社会与社会公民等维度，提出当代中国公民应该具有的四种身份：个体公民身份、社会公民身份、国家公民身份、世界公民身份，并探索其公民素质要求，以此确立当代公民教育的目标。 3、分析与考察中小学生对“个体公民身份”、“社会公民身份”、 “国家公民身份”、“世界公民身份”的认同状况，分析当前公民教育的成效与问题，提出教育对策。 4、构建一种更加合理的学校公民教育体系。这种公民教育体系应能够提高学生的主体意识、参与意识、国家意识、民族意识和世界意识。

内容摘要:

适读人群：从事教育学、政治学研究的理论工作者、中小学德育工作者《公民身份认同与学校公民教育》为教育部人文社会科学重点研究基地重点项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的最终成果。本研究的基本内容包括：1、公民身份的挑战与我国公民教育的定位。了解当代欧美公民教育理论的发展趋势，考察全球化、民主化、公民社会、后现代思潮等社会转型期的多种因素对公民身份的挑战，结合中国传统优秀的道德教育资源和当代社会的发展要求，面向世界，立足于本土，对当代我国学校公民教育做出合理的价值定位。2、公民身份认同与我国公民教育的目标。根据全球化与世界公民、民族国家与国家公民、公民社会与社会公民等维度，提出当代中国公民应该具有的四种身份：个体公民身份、社会公民身份、国家公民身份、世界公民身份，并探索其公民素质要求，以此确立当代公民教育的目标。3、分析与考察中小学生对“个体公民身份”、“社会公民身份”、“国家公民身份”、“世界公民身份”的认同状况，分析当前公民教育的成效与问题，提出教育对策。4、构建一种更加合理的学校公民教育体系。这种公民教育体系应能够提高学生的主体意识、参与意识、国家意识、民族意识和世界意识。

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书籍详细信息
书名	公民身份认同与学校公民教育站内查询相似图书
	9787010140612 如需购买下载《公民身份认同与学校公民教育》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	人民出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	52.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

公民身份认同与学校公民教育是人民出版社于2014.出版的中图分类号为 G631.7 的主题关于中小学教育－公民教育－研究－中国的书籍。