出版社:教育科学出版社
年代:2013
定价:48.0
本书是国内第一本原创的英才教育教材,由中国人才研究会超常人才专业委员会名誉会长、学术委员会主任贺淑曼主笔。是贺老师30年从事超常教育的研究、实践,特别是近10余年的冷静反思和感悟的结晶。本书主要论述了英才教育的历史与现状、背景与内容、依据及理念、实施及保障,英才教育的反思、家英才教育的问题以及港台地区和世界各国英才教育的发展。文中穿插有大量的链接,具有很强的可读性。本书理论与实例结合,学术与趣味结合,科学与普及结合,堪称教师和家长的教育指南。
第一章 天生我材必有用——圆普通人的杰出梦
一、英才:年轻的杰出人才
(一)英才:“冒”出来的特征
(二)英才:通才和专才
二、天生我材——必有用武之地
(一)潜人才:显人才的预备军
(二)天生我材:人皆有成才之道
三、育特种人才:英才教育观
(一)你能出类拔萃:“行行出状元”
(二)英才教育:高贵素养的教育
(本章惊语)
(请你深思)
第二章 育杰出人才——英才教育学
一、历史告诉我们:中国离诺奖曾近忽远
(一)中国离诺奖:并不遥远
(二)面对发展机遇:历史的明鉴
二、中美教育对比:探究教育成败
(一)中美教育对比:认识自我缺陷
(二)乔布斯的成功:值得英才教育深究
三、英才教育学:背景与内容
(一)诞生背景:改革开放与两个“纲要”
(二)英才教育学:是什么?能干什么?
(本章惊语)
(请你深思)
第三章 育未来英才——依据和理念
一、英才全人教育:突破性的理念
(一)全人教育:通识博雅的核心
(二)英才全人教育:卓越人格迁移教育
二、杰出人才的特质:育英才的依据
(一)强烈的使命感:好奇→兴趣→乐趣→志趣
(二)持久的热忱:热情→热爱→执着
(三)超常的创新:疑问→批判→想象→首创
(四)超常的绩效:素养+方法=成就
三、阶段教育:不同年龄段的需求
(一)初中以下:因人施教,开发潜能
(二)高中及大学:因材施教,扬长补需
(三)走出校门:因需受教,继续创新
(本章惊语)
(请你深思)
第四章 再圆杰出梦——打造魅力个性
一、品行迁移:杰出的意识与习惯
(一)梦想与情志:杰出者的心理
(二)创新绩效:杰出者的标志
二、个性——决定一个人的人生
(一)核心问题:自我意识与品德意识
(二)性格:决定成败
三、自我升值:优化自我的修炼
(一)社会化与适应:杰出的起点
(二)优化心理:杰出的自主权
(本章惊语)
(请你深思)
第五章 科技英才教育——探究→反思→再探究
一、科技神童潮:大中小学起波涛
(一)中国科大少年班:开创超常教育
(二)科技神童潮:1985年后波涛滚滚
二、反思超常教育:可以借鉴的智慧
(一)超常教育:自我迷茫与反思
(二)超常教育:遭遇了什么难题
三、科技杰出人才:科教兴国之首
(一)科技英才危机:强国的难题
(二)振兴科技:刻骨铭心的梦想
(本章惊语)
(请你深思)
第六章 家教育英才——输赢在哪里?
一、家教育英才:困惑与危机
(一)家教育英才:困惑与对比
(二)英才家教之误:进名校与“伤仲永”
二、家教育英才:成长的历程
(一)早教与家教:一生的基础
(二)人生奠基:幸福与成就之源
三、育未来英才:家长的态度与责任
(一)科技巨星的家教:品味并反思
(二)家教育英才:父母亟待思考的问题
(本章惊语)
(请你深思)
……
第七章 学校教育——英才教育的主渠道
第八章 台港资优教育——前排的新视野
附录一 不能抹去的“创业”——中国人才研究会超常人才专业委员会的传奇
附录二 世界英才教育——势不可挡的潮流
参考文献
后记
《英才教育丛书·天生我材必有用:英才教育学》是理论与实践相结合的产物,也是科学性、前瞻性、首创性、趣味性相结合的作品。它绝不是干巴巴的理论读物,书中有上百个实际例子,由浅入深地让你在娓娓叙述中感受英才教育的魅力。它有诸多功能,比如,如果作为教材,它是饶富新意的活水,书中有“思考”专栏和“请你深思”板块,不论你是老师或学生,都要像主人一样不停地思考;如果你是家长或其他社会人士,你也会有“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”之感,从中找到你所需要的理念、方法或示例。如果你没有时间细读,书中有“本章惊语”,简洁而富有深意的精辟隽永之语,也会让你眼前一亮,心情激荡。请赶快打开本书,一睹为快吧。