中等职业学校创新德育模式研究

序

第一章 导论

第一节 问题缘起

一 缘于对当代价值观教育的忧思

二 有感于中职生道德失范事件的频发

第二节 文献综述

一 国外的研究成果综述

二 国内的研究成果综述

第三节 研究思路与框架

一 研究思路

二 研究方法与框架

第四节 概念厘定

一 中等职业学校

二 德育

三 职业道德与职业道德教育

四 技术伦理与技术伦理教育

第二章 困境：中职德育现状的调查分析

第一节 中职德育总体情况的调研

一 调研说明

二 调研结果与分析

三 调研反思

第二节 中职德育实施情况与效果的调研

一 调研说明

二 调研结果与分析

三 调研反思

第三节 中职生问题行为的调研

一 调研说明

二 调研结果与分析

第四节 中职生问题行为的个案研究

一 案例一：屡禁不止的抽烟问题

二 案例二：恋爱引起的打架事件

三 案例三：频繁换男友事件

四 个案分析与小结

第五节 调研总结与问题剖析

一 调研总结

二 中职德育的问题剖析

第三章 反思：中职德育困境的成因剖析

第一节 扭曲：中职德育困境的表层原因分析

一 功能扭曲：以驯服教育取代德行培养

二 内容扭曲：道德教育政治化及职业道德公德化

三 过程扭曲：以灌输取代体验、以压制取代说服、以语言取代榜样

四 环境扭曲：在泛功利主义的环境中培养道德人

第二节 偏离：中职德育困境的深层原因剖析

一 从教育学角度看中职教育的出发点和本质的偏离

二 从人性假设角度看中职教育基本假设的偏离

三 从伦理学角度看中职德育伦理学取向的偏离

第三节 变迁：时代新特征与中职德育

一 时代新特征对传统职业教育的挑战

二 时代新特征与传统中职德育的冲突

三 新时代中职德育的要义

第四章 探讨：新时代中职德育的基本取向

第一节 新时代中职生的特点分析

一 从年龄上看，新时期的中职生是90后的一代

二 从心理上看，90后处于“狂风暴雨时期”

三 从群体特征来看，中职生是同辈群体中的特殊人群

第二节 中职德育目标之辩

一 中等职业教育的两大客户说之，辩

二 整体性德育是必行之道

第三节 职业能力内涵与道德素养之关系论

一 训练主义职业教育范式及其职业能力与道德素养的关系

二 认知主义职业教育范式及其职业能力与道德素养的关系

三 情境建构主义职业教育范式及其职业能力与道德素养的关系

第四节 中职德育的主渠道：道德课程抑或生涯服务

一 质问现实中的中职德育主阵地——道德课程

二 中职德育的主阵地在哪里？

三 专门的道德课程还要不要？

第五节 中职德育的核心内容：职业道德与技术伦理教育

一 技术伦理及技术伦理教育

二 职业道德及职业道德教育

三 技术伦理与职业道德的关系

四 当前职业道德和技术伦理教育的弊端

五 分专业／领域实施职业道德和技术伦理教育的必要性和可能性

第六节 职业道德教育与社会公德教育之分离与融合

一 职业道德同社会公德在原则上是否具有一致性？

二 现实中的融合和分割

三 学生角色：大学生vs准行业人／准职业人？

四 以职业道德为主线的融合

第七节 中职德育的实施路径：学会做事中学会做人

一 行业职业规范：职业院校中的道德底线教育

二 在学会做事中学会做人符合中职学生的特点

三 “做事”是个体价值观形成和道德内化的重要方式

四 在学会做事中学会做人符合用人单位的需要

第八节 中职生问题行为之分析框架构建

一 问题行为分析框架建立的依据

二 中职生问题行为分析框架构建的基础

三 中职生问题行为分析框架的建立

四 中职生问题行为分析框架的初步应用

第五章 借鉴：他山之石与启示

第一节 批判性道德意识教育视角下中职德育灵魂的重构

一 道德动机：回归批判性道德意识的本质

二 批判性道德意识在个体中的成长

三 批判性道德意识：重构职业学校道德教育灵魂

第二节 雅努什科萨克的德育思想对我国中职学校德育的借鉴与启示

一 科萨克建构的德育新路径

二 科萨克倡导教育者把握有效德育的四要素

三 科萨克强调从不良社会风气中探寻道德的希望

四 启示与借鉴

第三节 英国提升德育有效性之新举措及其对我国的启示

一 英国学校德育中所存在的问题

二 英国提升德育有效性的改革举措

三 英国提升德育有效性之新举措对我国中职德育的启示

第四节 美国德育及教师的两难问题——学术指导还是道德指引

一 美国教师的困惑和两难处境

二 美国道德教育的历史回顾

三 美国道德教育的现状

四 总结

第六章 创新：新时代中职德育的实践探索

第一节 中等职业学校德育的实践导向

一 中职德育目标

二 中职德育内容

三 中职德育过程

四 群体德育过程

第二节 DMVP进校园，铸成医药人职业素养

一 政治化、公德化的德育内容难以承载中职德育的要求

二 行业职业道德教育是中职德育的核心内容

三 以医药职业道德为核心的中职德育创新模式——以上海医药学校为例

主要参考文献

附录一 中职德育调查问卷 （学生卷）

附录二 中职德育调查问卷 （教师卷）

附录三 企业调查问卷相关问题

附录四 中职德育访谈提纲

附录五 中职生问题行为访谈提纲 （前期调研）

附录六 中职生问题行为访谈提纲 （后期调研）

附录七 中职生问题行为学生访谈提纲

附录八 中职生问题行为调查问卷

《德育新视野丛书：中等职业学校创新德育模式研究》试图通过对中职德育困境的调查分析，寻找中职德育困境的表层原因，从这些表层原因深入，探求更深层次的背后原因，并结合时代新特征对中职德育的调整，讨论新时代中职德育的基本取向，探讨中职德育在实施层面的导向性原则，主要包括中职德育的目标、内容和过程，最后对中职德育的创新模式研究进行了展望。