小学发展性课堂学习活动设计

Ⅰ总报告与研究方案

“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究总报告

“小学发展性课堂学习活动设计”课题研究的构想

小学生经验的课程

Ⅱ子课题研究报告

数学课“导人性学习活动设计”研究

语文课“导人性学习活动设计”研究

数学课“探究性学习活动设计”研究

科学课“探究性学习活动设计”研究

语文课“体验性学习活动设计”研究

体育课“体验性学习活动设计”研究

语文课“练习性学习活动设计”研究(一)

语文课“练习性学习活动设计”研究(二)

英语课“练习性学习活动设计”研究

音乐课“欣费性学习活动设计”研究

美术课“欣赏性学习活动设计”研究

Ⅲ课题研究案例

关于“导人性学习活动设计”

关于“探究性学习活动设计”

关于“体验性学习活动设计”

关于“练习性学习活动设计”

关注学生经验的课程

Ⅳ教师专业发展与课题研究

文化小学教师专业发展与教育科研调查报告

合作的学校本位的教师专业发展系统：一所小学的实践及其理论意义

江苏省溧阳市文化小学教师专业发展方案

“发展性课堂学习活动设计”课题后续研究方案

Ⅴ研究纪事

文化小学一华东师范大学教育学系合作研究纪事

　　作为一种体现着新课程理念的学习方式，参与式学习方式已经被课程设计者、教材编写者和课程实施者们所认可。本书把参与式教学的理念和方法运用到小学发展性课堂教学中来，试图为处在课改一线的教师们提供一个范例，实现并促成教师教学方式和学生的学习方式的转变与改变。