妈妈讲故事宝宝编结尾

月亮毯

回老家

转盘大楼

勇敢的小兔子

小野菊和蒲公英

黄黄的大鸭梨

佳佳的电动车

狐狸请客

欢乐的聚会

找妈蚂

新房子

谁起得最早

丢三落四

逛商店

顽皮的小兔

欺负人的侨侨

多功能书包

过冬

勇敢的腊梅花

螃蟹变好了

谁说得对

神奇的机器人

设计师

龙王罢工

小小清洁工

美丽的家园

伤心的大雁

小马土土

谁在敲门

猴妈蚂的生日

进城

冒险记

红袋鼠

鲁比回家

咪咪找蚂蚂

贪心的小蚂蚁

狼和小鸭

魔术饼干

蚂蚁奶奶的房子

马医生招徒弟

憨豆的梦

谁做得对

猴探长破案

奇怪酌声音

快救火啊

小青蛙旅行记

铲松萝

好明友

乌鸦喝水

星娃娃

如何让孩子积极参与呢?
　　要制造一种妈妈和宝宝共同讲故事的氛围。妈妈要以浓厚的兴趣、期盼的心境、亲切的语言吸引孩子，调动孩子一同参与。妈妈的这种情感是发自内心的，是和孩子情感与肢体的交流，不带任何功利性。
　　如何提高孩子讲故事的能力呢?
　　学龄前孩子讲故事的技能如同上学以后写作文一样，基础非常重要，这个基础就是多倾听、多讲、大量阅读、多思考和记忆。听得多、读得多才能讲出来，练得多、学得多才能写出来。好妈妈不仅要为孩子讲故事，还要调动孩子积极参与续编故事，共同体验成功的喜悦。
　　如何给孩子讲好故事呢?
　　（1）语气自然、亲切，语调有高有低、抑扬顿挫，语速有快有慢、绘声绘色，富有感染力，才能引起孩子的兴趣，激发其感知、联想，加强记忆。
　　（2）巧妙的提问可以引发幼儿运用以往的生活经验产生联想，进行发散性思维，编出不同的情节和结尾，同时也是发展幼儿思维和语言的好方法。
　　让孩子编结尾会遇到哪些问题?
　　（1）刚开始会比较难。由于孩子生活经验欠缺，思维和语言尚在发展之中，妈妈讲完故事后提出的问题，孩子不知道该怎样回答。此时，妈妈要有耐心，可以先提一些封闭性的问题，如这是什么、叫什么名字等。待孩子有了一定的技巧后，再多提一些开放性、启发性的问题，如为什么、怎么办、还能怎么样等，不断拓展孩子的思路。
　　（2）不要有任何功利目的。孩子续编的结尾如何并不重要，重要的是在一起共度温馨时刻，孩子在妈妈引导下，在思考与讲述中体验亲情，体验母爱：妈妈在轻松的情绪中发现孩子的进步，感受孩子的成长，为孩子思维语言发展的点点滴滴喜悦自豪。
　　（3）在每个故事后面，我们设计了一个结尾，这将对妈妈起到参考和引导作用，并可在此基础上进行发挥。
　　孩子的思路如何打开?
　　孩子讲不出来时，妈妈不能着急。孩子讲不出的原因可能是妈妈引导不当，因而不能责怪孩子。妈妈要尝试换一种方式或换一个角度进行引导，不断调整自己的提问与引导方式。在讲述几个故事之后，孩子的思路会慢慢打开。
　　妈妈讲故事、宝宝编结尾应该选择什么时间进行呢?
　　妈妈、宝宝共同讲故事是一件非常轻松、快乐的事情，可以在饭后、睡前等时间进行。妈妈的引导式提问以及妈妈温柔讲述的语气，应处在很自然的状态下，让孩子轻松、欢快地融入其中。孩子会被快乐的情绪所感染，既有讲述过程中欢乐的体验，也有讲述后获得成功的体验。
　　如何关注讲述过程，深化故事结尾呢?
　　孩子的成长、发展不是一朝一夕的，需要一定的时间。好妈妈别着急，慢慢来，耐心是成功的关键。发现孩子的兴趣，判断孩子的自信品质，关注孩子思维和语言的发展，是对妈妈毅力的考验。故事的结尾固然重要，但更重要的却是编讲故事的过程。

这是父母和孩子共同使用的亲子读本，书中有50个小故事，父母可以给孩子讲，和孩子一起阅读，边讲边用提问的方式启发孩子思考，既开发了孩子的脑力，又训练了他们的口语表达能力；既是妈妈和孩子沟通的最佳桥梁，也是幼儿园语言领域的范本教材，是家园合作的有效媒介。