教育政策变迁中的策略空间

第一章 研究问题和分析框架

第一节 研究问题

第二节 理论基础

第三节 核心概念和分析单位

第四节 分析框架

第五节 研究方法

第一节 民办高等教育的兴起与合法化1978－1984

第二节 民办高校的“违规”与相关政策的出台：1984-1988

第三节 教育行政部门的“清理整顿”与民办高校的萎缩：1988-1991

第四节 民办高等教育纳入决策主流与民办高校的选择：1991-2002

第五节 “上下回应”的政策变迁及其存在的策略空间

第一节 教育政策过程中的行政纵向制约

第二节 行政纵向制约系统中的“挂靠约束”与政策对象的社会资本积累

第三节 政策部门的横向协调机制

第四节 教育政策部门中的规则和自由裁量权

第一章 研究问题和分析框架

第一节 研究问题

第二节 理论基础

第三节 核心概念和分析单位

第四节 分析框架

第五节 研究方法

第二章 “上下回应”的政策变迁脉络

第一节 民办高等教育的兴起与合法化1978－1984

第二节 民办高校的“违规”与相关政策的出台：1984-1988

第三节 教育行政部门的“清理整顿”与民办高校的萎缩：1988-1991

第四节 民办高等教育纳入决策主流与民办高校的选择：1991-2002

第五节 “上下回应”的政策变迁及其存在的策略空间

第三章 政策部门的制约与自由裁量权

第一节 教育政策过程中的行政纵向制约

第二节 行政纵向制约系统中的“挂靠约束”与政策对象的社会资本积累

第三节 政策部门的横向协调机制

第四节 教育政策部门中的规则和自由裁量权

第五节 自由裁量权：政策部门中的策略空间

第四章 政策文本的多元生产者与策略性解读

第一节 教育政策文本的类型及其生产

第二节 教育政策文本的模糊性和策略性解读

第三节 教育政策文本中的策略空间

第五章 政策资源的分配与可交换性

第一节 政策资源的分配与获取

第二节 政策资源与市场资源

第三节 政策资源的可交换性：策略空间的发现和形成

第六章 策略空间：合法性视角的理论抽象

第一节 政策环境：“后总体性社会”中的活动空间与资源配置

第二节 策略空间：行政合法性与社会合法性的冲突和错位

第三节 策略空间存在的必然性和实现途径

第七章 结论与讨论

第一节 结论

第二节 讨论

参考文献

在我国教育政策变迁中，“上有政策，下有对策”、“钻政策空子”几乎成为常态的政策现象。《北京大学教育政策研究丛书：教育政策变迁中的策略空间》通过描述我国民办高等教育政策20多年来演变脉络，深入到教育政策变迁中发生了政策目的与政策结果偏离的案例之中，认为我国的教育政策变迁具有上下回应的特征，其中存在政策系统对政策对象的制约及政策对象进行反制约的模式，进而通过分析政策对象与政策部门的互动过程，探索出中国教育政策变迁中的策略空间。正是从策略空间的客观存在、被利用和发生作用的现实中，《北京大学教育政策研究丛书：教育政策变迁中的策略空间》对教育政策变迁中政策目标与结果的偏离给出了肯定性的诠释，并从“合法性”的视角抽象出策略空间的理论涵义，最后将其放到社会科学理论探讨的核心主题“社会秩序的生成”之中进行更为深入的对话。

　　本书可作为教育管理、研究和政策制定者以及教育相关专业本科生、研究生及相关研究人员的重要参考书。