口语训练教程

第一章 普通话　第一节 普通话概述　　一、普通话的含义及推广普通话的意义　　二、普通话语音　　三、学好普通话的要求　第二节 声母　　一、声母的分类　　二、声母的发音　　三、声母辨正　第三节 韵母　　一、韵母的分类　　二、韵母的发音　　三、韵母辨正　第四节 声调　　一、声调的特征和作用

第一章 普通话　第一节 普通话概述　　一、普通话的含义及推广普通话的意义　　二、普通话语音　　三、学好普通话的要求　第二节 声母　　一、声母的分类　　二、声母的发音　　三、声母辨正　第三节 韵母　　一、韵母的分类　　二、韵母的发音　　三、韵母辨正　第四节 声调　　一、声调的特征和作用　　二、声调的调值　　三、声调的调类　　四、声调的辨正　第五节 音变　　一、变调　　二、轻声　　三、儿化　　四、语气词“啊”的音变　　[训练设计]第二章 朗读　第一节 朗读概述　　一、朗读的含义和特点　　二、朗读的训练价值　第二节 朗读的步骤与基本要求　　一、朗读的步骤　　二、朗读的基本要求　第三节 朗读的技巧　　一、顿连　　二、重一音　　三、语调　　四、语速　第四节 朗读发声训练　　一、呼吸训练　　二、口腔共鸣　　三、吐字归音　第五节 朗读的文本实践　　一、诗歌的朗读　　二、散文的朗读　　三、议论文的朗读　　四、说明文的朗读　　[训练设计]　　附录：普通话水平测试用朗读作品第三章 复读与解说　第一节 复述　　一、复述的特点及其训练价值　　二、复述的类型　第二节 解说　　一、解说的特点及其训练价值　　二、解说的类型　　三、解说的方法　　[训练设计]第四章 交谈　第一节 交谈概述　　一、交谈的含义和特点　　二、交谈的训练价值　　三、交谈的类型　第二节 交谈的技巧　　一、交谈中的人际关系处理技巧　　二、交谈中的倾听技巧　　三、交谈中的语言表达技巧　第三节 不同类型的交谈及要求　　一、拜访　　二、采访　　三、劝说　　四、求职　　[训练设计]第五章 主持　第一节 主持概述　　一、主持的含义　　二、主持的特点　　三、主持的训练价值　　四、主持的类型　第二节 做好主持应具备的条件　　一、敏锐的观察力　　二、良好的记忆力　　三、灵活的应变力　　四、明快的表达力　第三节 不同类型的主持　　一、节目主持　　二、礼仪主持　　三、会议主持　　[训练设计]第六章 演讲　第一节 演讲概述　　一、演讲的含义和特点　　二、演讲的类型　　三、演讲的训练价值　第二节 命题演讲(上)　　一、演讲主题的确立　　二、演讲材料的取舍　　三、演讲文稿的结构安排　　四、演讲文稿的语言要求　第三节 命题演讲(下)　　一、态势语言表达技巧　　二、应变与控场的技巧　第四节 即兴演讲　　一、即兴演讲的特点　　二、即兴演讲的方法　　三、即兴演讲能力的训练　第五节 不同类型的演讲及其特点　　一、礼仪演讲　　二、管理演讲　　三、竞职演讲　　[训练设计]第七章 辩论　第一节 辩论概述　　一、辩论的含义和特点　　二、辩论的类型　　三、辩论的训练价值　第二节 辩论赛常用模式　　一、标准式辩论赛　　二、盘问式辩论赛　　三、新加坡式辩论赛　　四、林肯一道格拉斯式辩论赛　　五、新模式辩论赛　第三节 辩论赛方案设计　　一、审题　　二、立论　　三、逻辑难点处理　　四、角色的分工与合作　　五、自由辩论设计　　六、要略编制　第四节 辩论攻守技巧　　一、辩论中用于正面证明己方观点的方法和技巧　　二、辩论中用于反驳对方观点的方法和技巧　第五节 辩论语言　　一、辩论语言技巧　　二、辩论的语言要求　　[训练设计]参考文献

本书是一本旨在培养和提高学生表达能力的专门性书籍。全书共分七章内容。第一章普通话和第二章朗读是口语交际的基础知识和技巧，重在训练学生的语音和发声技巧。第三章至第七章的内容则是口语交际的应用形式。其中第三章复述与解说和第四章交谈主要训练学生的语言概括能力、组织能力与听说技巧；第五章主持、第六章演讲和第七章辩论则是对学生表达能力的综合训练。　　本书具有很强的应用性和实践性。各章都设计了针对性很强的训练，充分考虑到训练的数量、质量和难易程度，同时也注意到训练的多方面作用和价值。各章还收录了一些现实性强、形式规范的例文，以印证口语交际理论和规律，供学生揣摩、体会和学习。《口语训练教程》在内容结构的安排上，力求做到由易到难，由简到繁，循序渐进，科学合理。　　本书可作为各高等院校和有关行业职工培训教材使用，也可作为一般人员提高自身口语交际水平自修之用。

本书是一本旨在培养和提高学生表达能力的专门性书籍。全书共分七章内容。第一章普通话和第二章朗读是口语交际的基础知识和技巧，重在训练学生的语音和发声技巧。第三章至第七章的内容则是口语交际的应用形式。其中第三章复述与解说和第四章交谈主要训练学生的语言概括能力、组织能力与听说技巧；第五章主持、第六章演讲和第七章辩论则是对学生表达能力的综合训练。　　本书具有很强的应用性和实践性。各章都设计了针对性很强的训练，充分考虑到训练的数量、质量和难易程度，同时也注意到训练的多方面作用和价值。各章还收录了一些现实性强、形式规范的例文，以印证口语交际理论和规律，供学生揣摩、体会和学习。《口语训练教程》在内容结构的安排上，力求做到由易到难，由简到繁，循序渐进，科学合理。　　本书可作为各高等院校和有关行业职工培训教材使用，也可作为一般人员提高自身口语交际水平自修之用。