美与幼童

序章 儿童爱看儿童但不爱看熟悉的环境美国学前教育同样忽略审美从儿童角度进入美学研究科学方式与哲学、美学方式孩子怎样看待同类与生存环境童年奥秘与文学原理关于方法的两点补说内篇第一章 节奏：最初的审美体验皮亚杰理路清通，并不难懂婴儿审美最“形式化”为什么原始童谣大多半通不通童谣的节奏与童话的节奏皮亚杰也谈节奏，但未往审美深究节奏的“松开”“复演说”与“原始思维”第二章 内化：审美情感的诞生人与动物之别：“内在性”和“无限性”“前审美”还不是完整审美情绪与情感两分，审美可迎刃而解“内化”形成，亦即节奏“松开”“恶作剧”与想象力第三章 想象：幼儿审美第一要素蔼理斯与周作人的三段论为什么想象力发展会有关键期想象即类比——纵情挪移想象即猜测——形象演绎想象即移情——身心投入想象即主观——自我中心想象在审美中的地位对别林斯基的一点补正外篇第四章 形式记忆与想象力及创造性遗忘期与大脑结构课堂上的形式记忆古希腊哲学受益于审美一想象用“复演说”解“轴心时代”之谜审美经验与调动图式的能力波兰尼的认知其实还是想象“智的直觉”与批评中的“禅悟”想象都一样，成果有不同形式记忆与人类史第五章 情感情绪身体记忆与潜意识“常识”淡化为潜意识思维“快进”也成潜意识情感一隋绪一身体为什么显意识更易遗忘弗洛伊德的智慧与局限后记

适读人群 ：7-10岁《点灯人儿童美学理论书系·美与幼童：从婴幼儿看审美发生》由刘绪源和李坤姗以对谈的形式合著而成，书中严谨科学的理论论述和鲜活生动的幼儿阅读实例相结合，力求形成对幼儿审美心理与想象力生成的科学解读。《点灯人儿童美学理论书系·美与幼童：从婴幼儿看审美发生》不仅可以帮助和引领父母了解0－3岁孩子阅读行为的原因和处理诀窍，并将幼儿审美的发生与形式提升到整个人类审美的哲学高度。全书具有较强的理论创新，对谈的形式又使《点灯人儿童美学理论书系·美与幼童：从婴幼儿看审美发生》充满思想交锋的机趣。【作者简介】刘绪源，作家，儿童文学理论家，中国现代文学研究者　　曾任《文汇月刊》编辑、《文汇读书周报》副主编　　现为《文汇报》副刊“笔会”主编　　著有《儿童文学的三大母趣》《解读周作人》《文心雕虎》等理论专著　　并有书话集《隐秘的快乐》《冬夜小札》《桥畔杂记》《见山是山见水是水》，长篇随笔《进出“怪图”》《人生的滋味》《体面的人生》《你和你的青苹果》《苦茶与红烛》还写有中长篇小说《无标题音乐》《阿戆出海》等。