重构教师思维

推荐序 这有一方明亮的天空前言 用常识码起教育的高度第一章 必须遵守的7条教学常识常识1拥有明晰的教育目标常识2备课不等于写教案常识3常规教学法并不过时常识4课堂需要温度、宽度与深度常识5作业处理有技巧常识6教好书本知识离不开课外拓展常识7学会考试，才能学会教学

第二章 必须了解的8条教育常识常识8分数不是唯一的成长意义常识9每一个学生都会犯错常识10没有惩戒，不是完整的教育常识11有弹性的制度，才是好制度常识12只有个性与只有共性同样可怕常识13好学生应有敬畏之心常识14培养精英，更要培养公民常识15因材施教是一个动态过程

第三章 必须明白的6条管理常识常识16从来没有绝对的公平常识17沟通是最有效的桥梁常识18从管理者角度思考常识19不在其位，亦“谋”其政常识20好环境由好教师共同构成常识21培训是最好的福利

第四章 必须落实的7条成长常识常识22给生命一个定位常识23有一点吃亏精神常识24原则问题绝不妥协常识25锤炼一颗优雅的心常识26用专业阅读丰富自我常识27用专业反思提升自我常识28用专业写作成就自我后记

创新求变的时代，新、奇、异，是漫天飞翔的风筝；常识，则是那长长的线。唯有抓紧这根线，一切的变革与创新，才能经受得住时光的检验，成为新的常识。《《重构教师思维：教师应知的28条职业常识》》旨在引导教师：
　　从常识出发，发现教学问题——剖析教学各环节中存在的反常识行为，确立构建理想课堂的具体方法，重构教学思维；
　　以常识切入，思考教育问题——理顺当下需要和终生需求间的多种关系，在分数与成长间拓展个性发展的空间，重构教育思维；
　　用常识引路，探究管理问题——强化换位思考意识，从教师视角阐释良好校园文化环境建设的路径与手段，重构管理思维；
　　立足常识，解决成长问题——探究战胜倦怠、走向卓越的理想方式，给出专业阅读、专业思考、专业写作的具体方法，重构成长思维。
　　由此，就可以用常识码起教育的高度，走进那一方教育的明亮天空。

当你处于教学、教育、管理或专业成长的困境中无法突围时，不妨换个角度，回归常识。
　　回归常识，从常识出发，不仅有助于理清思路，发现问题，也有助于拓宽视野，解决问题。
　　《重构教师思维：教师应知的28条职业常识》作者的一大特色是，善于从寻常现象中提炼不寻常的意义。阅读本书，便似跟一位智者闲话教育，不知不觉中，不仅可以明确当前的问题所在，还可以清理大脑中的非理性思维，重构教师思维，培植教育情怀。