古代汉语

绪论

一、古代汉语课程的性质

二、古代汉语教学的效益

三、古代汉语学习的要求

循序渐进与熟读深思

通晓古汉语是非常必要的

思考与练习

第一讲

通论：

文字(上)

汉字的源流

一、汉字的起源

二、字体的流变

漠字的结构

一、六书的评议

二、汉字的结构

三、转注和假借

四、字形的歧异

文选：

甲骨卜辞

土方

求生

月有食

逐豕

铜器铭文

通毁

虢季子白盘

元年师兑簋

乐书缶

周易

泰第十一

咸第三十一

系辞上

系辞下

说文解字叙

许慎传

思考与练习

第二讲

通论：

文字(下)

汉字的通假

一、通假字的性质

二、通假字的读音

三、通假字的类型

四、通假字的辨认

汉字的特征

一、汉字属于表意体系的文字

二、汉字形音义关系错综复杂

三、汉字形体的方正和单个化

文选：

尚书

盘庚上

周武王伐纣

史记

思考与练习

第三讲

通论：

音韵(上)

汉语的古音系统

一、音韵系统的构成

二、音韵发展的分期

三、音韵演变的规律

……

第四讲

第五讲

第六讲

第七讲

第八讲

第九讲

第十讲

第十一讲

第十二讲

第十三讲

第十四讲

第十五讲

第十六讲

第十七讲

第十八讲

《古代汉语(第2版)(繁体版)》是由武汉大学出版社出版的。 《古代汉语(第2版)(繁体版)》内容简介：古代汉语是中文系学生的一门基础课、工具课，其目的主要是培养学生阅读古书的能力。为了提高遣门课的教学质量，以适应当前教学改革的需要，我们编写了遣部教材。编写时，我们吸取了一些现行的古代汉语教材的优点，并结合我校的教学实际和多年来的经验教训，注意了如下几点：一、使通论与文选结合得更紧。在同一讲中，讲授的理论知识与选读文章的内容尽可能密切配合，让二者相互补益。二、通论部分，既要顾及古汉语知识本身的系统性，又要突出教学的重点，增强教材的可教性和实用性。三、文选部分，分为两类。一为讲读课文，后有简要注释，供课堂讲授用；一为参阅资料，一般不作注释，供学生自学用，教师也可选讲若干篇章，或布置学生做些练习。四、加大了能力培养的比重，使单纯的知识传授型转向素质培养型，增加了读、讲、注、译和整理古籍的技能训练；精简了古代文化常识、常用词集释等内容。五、保存多年来通行教材中一些有代表性的篇目和阐释；也吸收近年来古汉语学科研究的新成果，力求解说正确而有新意。但有些问题，历来未获共识，《古代汉语(第2版)(繁体版)》仅算一家之言。