书籍简介:

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出，要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”，“坚持全面发展与个性发展的统一”，“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能”。要创造“适合学生发展”的课程，就离不开对“学生”特点和“学生发展”规律的深入研究。“适合学生发展”的课程理念关键在“适合”，它强调课程建设要有“对象意识”和“目标意识”。即符合小学生的发展实际，特别是身心发展水平，与学校的培养目标和生源特点相匹配，使课程适合本校学生的发展。遵循这样的思想与理念，多年来，我校已取得了一定的实践研究成果。但社会发展与受教育者个性化成长需要对现代基础教育不断地提出了新要求，“回归本真”、“满足个性发展需求”、“促进学习者全面发展”等呼声都必将转化成对学校课程建设提出的新挑战。

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书名	北京市中小学三级课程理论与实践研究站内查询相似图书
	9787200101652 如需购买下载《北京市中小学三级课程理论与实践研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	北京出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	35.0	语种	简体中文
尺寸	17 × 24	装帧	平装
页数		印数	1000

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书籍信息归属:

北京市中小学三级课程理论与实践研究是北京出版社于2013.11出版的中图分类号为 G632.3 的主题关于中小学－课程建设－研究－北京市的书籍。