人力资源管理

前言

开篇案例

项目一 人力资源管理认知

任务一 人力资源认知

任务二 人力资源管理认知

任务三 人力资源外包

任务四 技能训练

训练项目一 案例分析——人力资源角色认知

训练项目二 建立学习小组

项目二 人力资源规划

任务一 人力资源规划编制

任务二 工作分析

任务三 技能训练

训练项目一 人力资源计划制定

训练项目二 教师或辅导员岗位说明书的编制

项目三 招聘管理

任务一 招聘方案设计

任务二 人员素质测评

任务三 人员录用与评估

任务四 技能训练

训练项目一 案例分析——丰田的全面招聘体系

训练项目二 模拟招聘——某集团校园招聘

项目四 培训与开发管理

任务一 培训体系设计

任务二 培训组织实施

任务三 职业生涯管理

任务四 技能训练

训练项目一 设计员工培训方案

训练项目二 撰写职业生涯规划书

项目五 绩效管理

任务一 绩效管理认知

任务二 绩效考评

任务三 绩效沟通

任务四 技能训练

训练项目一 案例分析——绩效考评实施

训练项目二 角色扮演——绩效反馈

项目六 薪酬管理

任务一 薪酬管理认知

任务二 薪酬体系设计

任务三 特殊员工群体的薪酬管理

任务四 技能训练

训练项目一 薪酬方案设计

训练项目二 保险业务员岗位的薪酬调查

项目七 劳动关系管理

任务一 劳动合同管理

任务二 劳动争议处理

任务三 劳动规章制度建设

任务四 技能训练

训练项目一 上海某房地产企业劳动合同与上岗合同

训练项目二 “篮球王国”的劳资纠纷

参考文献

《人力资源管理/“十二五”江苏省高等学校重点教材》特点：
　　（1）校企互补，合作开发。编者在编写过程中深人合作企业一线搜集资料，与企业专家探讨，并引入合作企业的实例，充分体现教材的实践性、应用性。
　　（2）内容精简适用，体现“必需够用”原则并紧扣职业标准。《人力资源管理/“十二五”江苏省高等学校重点教材》中的基础知识围绕具体工作职位的应知应会而编写，并以《企业人力资源管理师国家职业资格标准》和《劳动关系协调员职业资格标准》为基础，组织教材内容，将学历证书与职业资格证书“双证教育”同步进行。
　　（3）体例形式多样，体现学生为主。教材中的引入任务、解决方案以及穿插的知识拓展、实例体验一方面拓展学生的专业知识，另一方面加强学生的实操体验。
　　（4）项目驱动，创新教学实施。每一项目的最后部分是技能训练，把现实的典型工作任务转化为教学任务，通过模拟工作场景和活动，体验职场生活，并培养学生分析解决问题的能力。