好脑子，坏成绩

第一章 好脑子为何会有坏成绩

1.家长的原因

2.学校的原因

3.社会环境的原因

4.孩子自身的原因

第二章 非智力因素对学习潜能的激发作用

1.非智力因素对学习的影响

2.如何调动孩子的非智力因素

3.如何激发孩子的学习兴趣

4.情感对孩子学习的影响

5.学习意志的培养和增强

第三章 沉迷网络型

1.网络成瘾对孩子的危害

2.网络成瘾的原因

3.网络成瘾的预防和救治

第四章 自卑型

1.自卑的含义

2.孩子自卑的成因

3.孩子自卑的表现

4.孩子自卑心理的危害

5.孩子自卑的预防

6.怎样克服孩子的自卑心理

第五章 自负型

1.孩子自负的原因

2.自负的袭现

3.认识自负及其潜在危害

4.家长如何正确对待孩子自负

5.教师如何应对学生自负

第六章 拖拉型

1.孩子形成拖拉的原因

2.如何看待孩子的拖拉行为

3.家长如何让孩子摆脱拖拉

4.从多方面克服孩子的拖拉陋习

第七章 多动游移型

1.什么是儿童多动症

2.引起多动症的原因

3.儿童多动症的临床表现

4.多动症患儿与顽皮儿童间的区别

5.儿童多动症的危害

第八章 教育观念上的误区

1.家庭教育观念存在的误区

2.树立正确的教育观念

3.学校素质教育中的误区

第九章 与孩子沟通

1.与孩子沟通的问题越来越严重

2.沟通中的主要障碍

3.与孩子沟通应注意的问题

4.了解孩子，对症下药

5.与孩子沟通的有效方法

第十章 激发孩子的求知欲

1.什么是求知欲

2.诱发求知欲的因素

3.重视孩子的求知欲

4.激发求知欲的方法

第十一章 孩子必备的个人素质的培养

1.什么是素质

2.生理素质是培养个人素质的基础

3.青少年成材应具备的心理素质

4.心理素质的培养途径

5.心理健康教育对提高学生心理素质的重要性

6.让孩子成为素质教育的受益者

第十二章 最有效的挖潜方式

1.人的潜能是无限的

2.孩子的潜能藏在哪些方面

3.激活孩子的天赋

4.如何挖掘孩子的潜能

第十三章 纠正孩子的不良性格倾向

1.独生子女性格分析

2.如何纠正孩子的不良性格倾向

本书第一章从家长、学校、社会环境、孩子自身等角度剖析了造成孩子“好脑子，坏成绩”的原因，第二章详细分析了非智力因素对孩子学习潜能的激发作用，这两章是全书的大纲和理论基础。接下来的第三到第七每分析了“好脑子，坏成绩”的几种类型，这几种类型都是比较有代表性的。第八章到第十三章指出了家长和老师们教育观念上的一些误区，分析了与孩子有效沟通的障碍和技巧，提出了如何激发孩子求知欲的一些行之有效的策略，在如何培养孩子个人素质、如何最有效地挖掘孩子潜能、如何纠正孩子的不良性格倾向等方面做了深入浅出、详略精当的论述，就一些常见的困扰家长们的问题提出了建议。
提升孩子的成绩不是一朝一夕的事，却是可以做到而且必须做到的事。因为孩子的成绩上不去就意味着孩子的未来只能是一个遥不可及的梦，而只要您的方式方法正确，一切都有可能！本书没有华丽的语言，有的只是一句句中肯切实的话；没有什么绝世妙方，有的只是一条条行之有效的对策；没有引人入胜的情节，有的只是一个个精当有力的例证。总有一句话说到您的心坎上，总有一条对策适合您和您的孩子，总有一个例子让您似曾相识。读完这本书，提升孩子的成绩指日可待。
用心读完这本书：您不再是苦恼而无助的家长；您将学会用另一种眼光看待孩子；您将赢得孩子的尊重、信任和理解；您将学会引导孩子走向快乐、好学、优秀。

激发孩子学习的主动性，最大限度挖掘孩子的学习潜能，让孩子从学习中获得乐趣，养成良好的学习习惯。
总有一句话说到您的心坎上，总有一条对策适合您和您的孩子，总有一个例子让您似曾相识。读完这本书，提升孩子的成绩指日可待。
孩子不爱学习怎么办？孩子成绩总上不动产以办？好脑子为何会有坏成绩？
家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
——[日]木村久一
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
——[美]珍妮·艾里姆
要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
——[前苏联]苏霍姆林斯基
教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
——舒天丹