体育教学理论问题与案例

第一章关于“教什么”的理论问题

一、如何划分体育教学内容的类别

二、何为体育素材和体育教材？如何教学化

三、如何有效使用体育教科书

四、教师教的是运动技术还是运动技能

第二章关于“怎么教”的理论问题

一、体育课前需要做哪些必要准备

二、培养学生体育兴趣重要还是形成运动技能重要

三、体育教学方法如何分类

四、传统体育教学方法与现代体育教学方法的本质区别

五、如何运用现代体育教学法

六、体育课上教师应如何进行学法指导

七、如何在体育课上促进学生的心理健康

八、如何在体育课上促进学生的社会适应

九、新课改后运动量与运动负荷还应突出吗

十、体育课上能“放羊”吗

十一、三段式体育教学组织形式有错吗

十二、说课说什么？怎么说

第三章关于“教得怎样”的理论问题

一、体育教学评价如何分类

二、何谓绝对性评价与相对性评价

三、什么是过程性评价

四、什么样的课才算是一堂好的体育课

五、如何综合评定学生的体育成绩

六、如何客观评价体育教师的教学水平

七、师生如何进行自我评价

　　我们怎样才能让更多的体育教师都尽快成为具有高超的教育能力和教学能力的人呢？这个问题是很复杂的。这里有体育学科本身特性和科学性的问题，有体育课程历史的缘由和发展进程的问题，还有体育教育专业课程建设和改革的问题，更有体育教师的职业地位和职业操守的问题。为此编者专门编著了《体育教师教育教学能力丛书》系列。　　本书为《体育教师教育教学能力丛书》系列之一的《体育教学理论问题与案例》分册，书中具体收录了：关于“教什么”的理论问题、关于“教得怎样”的理论问题等内容。　　为什么教？教什么？用什么教？教多少？如何安排？怎么教？教到什么程度？谁来教？在哪里教？等都是体育教学理论研究者和一线教师十分关注的理论问题。体育教学历来是在科学性与艺术性的天平两端左右摇摆……