自由教育

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本文所探讨的主要是高等学校的普通教育，限于本科教育阶段。高等学校中的普通教育现在已成为一个热门话题。可是对这个问题的认识以前不都是那么清楚的。诸如，普通教育在历史上是如何发展的，它的基本思想是什么，应当如何实施，等等，都是关心这一问题的人所迫切想知道的。为了使人们对这一问题有更深刻的认识，本文详细探讨并介绍了普通教育的历史、基本原则、任务、内容和方法。本文的主要观点是，高等学校中的普通教育就是自由教育。它的核心思想是使学生获得自由和解放，掌握理性和基础性的知识和理解，具有广泛的适应性，成为负责的人和公民。高等学校中的普通教育有三大任务：传统教育、知识教育和能力教育。为了实现这一任务，普通教育应建立一体化核心课程，并采用怡当的教学方法，主要是三种：证据教学、理解教学、关心教学。本文认为对普通教育应当从思想和课程两个方面来理解。作为一种思想，普通教育应当体现在原则、任务、内容和方法上，同时也应体现在专业教育上。作为课程，它是与专业教育相对的。普通教育是指课程中宽的部分，专业教育是指课程中专的部分。只有从这两个方面，才能对普通教育有个全面的理解。本文针对当前存在的一些模糊认识，提出了自己的看法，指出，普通教育不等于通才教育，不等于文科教育，不等于中小学教育，也不等于教学自由和学习自由。如何评价高等学校中的普通教育也是一个新课题。本文在这方面也提出了一些初步看法，认为普通教育具有合理性和必然性，同时也指出了普通教育的局限性和存在的问题。通过对我国高等学校中普通教育的分析，本文认为我国高等学校对普通教育还不够重视。为此，本文建议从思想上、内容上、组织上加强我国高等学校中的普通教育。本文的结论是，高等学校中的普通教育随着社会的不断发展必然越来越需要加强。就现阶段来说，普通教育应当与专业教育协调发展。单纯强调任何一个方面，都会使人的发展走向片面，都不符合政治、经济、社会等各方面的需要。本文坚信，经过努力，我国高等学校中的普通教育一定会取得更大的进展。

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自由教育是科学出版社于2007.出版的中图分类号为 G64 的主题关于 高等教育－研究 的书籍。