出版社:四川教育出版社
年代:2006
定价:32.0
本书共七章。内容包括反思教学概述、反思教学的理论基础、反思教学的基本理念、反思教学的内容 层次 类型、反思教学模式、反思教学的基本途径、在反思中成长等。
第一章反思教学概述/1
一反思教学的历史渊源/3
二反思教学的内涵与特征/15
三反思教学的意义/34
第二章反思教学的理论基础/41
一反思教学的哲学基础经验主义哲学/43
二反思教学的心理学基础元认知理论/52
三反思教学的教育学基础批判教育学/59
第三章反思教学的基本理念/69
一推动教师专业发展/71
二促进课堂公平/83
三形成教育智慧/94
第四章反思教学的内容、层次和类型/105
一反思教学的内容/107
二反思教学的层次/130
三反思教学的类型/139
第五章反思教学模式/153
一反思教学模式/155
二反思教学的设计与实施/173
第六章反思教学的基本途径/191
一行动研究/193
二案例分析/206
三教学日记/220
第七章在教学反思中成长/235
一教学反思:教师专业成长的途径/237
二在教学反思中促进教师专业成长/245
三个案分析:一位教师的教学反思/260
反思教学是新课程倡导的崭新教学方式。本书在对反思教学的理论进行深入系统分析的基础上,针对基础教育的教学实际,结合大量典型案例分析,提出了反思教学的具体实施策略和教学建议。 本书新课程教学方式变革研究丛书之一。该书在对反思教学的理论进行深入系统分析的基础上,针对基础教育的教学实际,结合大量典型案例分析,提出了对话教学的具体实施策略和教学建议。本书适合广大教育工作者尤其是教育研究工作者参考阅读。作者简介: 靳玉乐1966年3月生,河南邓州人,教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部“高校青年教师奖”“霍英东教育基金”“全国师德先进个人”。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论研究,先后在《教育研究》《课程.教材.教法》等刊物发表学术论文70多篇,主要专著有《现代课程论》《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理》《活动课程与学生素质发展研究》《中国新时期教学论的进展》等。