语文教育论

第一章语文教育使命论1

一未来社会对人、对中国语文教育的要求2

二新世纪语文教育使命构想14

第二章结构化教学观30

一关于结构与结构化教学观30

二把握学生的认知结构33

三构筑合理的知识结构40

四创立具有科学性、可行性、经济性的教育结构51

第三章语文知识论72

一知识概述72

二语文知识静态描述80

三语文知识的理想结构94

四语文知识的掌握111

第四章语文能力论122

一能力概述122

二语文能力静态描述129

三语文能力的结构145

四语文能力的形成152

五语文能力总体培养策略163

第五章语文教学论170

一教学概述170

二语文教学界说176

三语文教学内容179

四语文教学的两大主体190

五语文教学设计195

六语文教学策略201

第六章语感论207

一语感的流变207

二语感的界定211

三语感的属性214

四语感与语文教育216

五语感的训练218

第七章有效教学的技术(上)225

一课堂教学的准备225

二课堂教学的过程247

三课堂教学的技巧259

第八章有效教学的技术(下)274

一注意规律与课堂教学274

二感知规律与课堂教学286

三记忆规律与课堂教学291

四想象规律与课堂教学298

五思维规律与课堂教学302

　　本书从心理学、教育心理学的视角出发，对语文教育中一系列理论问题与教学技术进行了探讨，如语文教育使命论、结构化教学观、语文知识论、语文能力论、语文教学论、语感论、有效教学的技术等。既具有理论意义，又具有实用价值，可作为语文教师地案头参考书，亦可作为语文教学论专业研究生和师范院校中文系学生地理论教材。　　如何科学、经济、有效地进行语文教育？是当今教育界地热门话题。　　本书从心理学、教育心理学的视角出发，对语文教育中一系列理论问题与教学技术进行了探讨，既具有理论意义，又具有实用价值，可作为语文教师地案头参考书，亦可作为语文教学论专业研究生和师范院校中文系学生地理论教材。