教育心理学

第一章 绪论

第一节 教育心理学概述

一、教育心理学的对象与性质

二、教育心理学的内容与任务

三、教育心理学的作用

第二节 教育心理学研究的方法

一、教育心理学研究的基本原则

二、教育心理学研究的主要方法

三、教育心理学研究的科学性

第三节 教育心理学的发展、存在问题及趋势

一、教育心理学的发展

二、教育心理学发展中存在的问题

三、教育心理学的发展趋势

第二章 教师的心理成长

第一节 教师的职业角色与心理品质

一、教师职业角色的含义与特点

二、教师的职业心理品质

三、教师威信与师爱

第二节 教师的专业发展与职业生涯

一、教师的专业结构

二、教师专业发展

三、教师的职业生涯规划

第三节 教师的职业压力与管理

一、教师的职业压力与压力反应

二、教师职业压力的自我管理

三、教师职业倦怠与对策

第四节 教师的心理健康与维护

一、教师的心理健康及标准

二、常见的教师心理健康问题

三、教师心理健康的维护

第三章 学生的心理发展与教育

第一节 学生的心理发展及其规律

一、心理发展及其一般规律

二、影响学生心理发展的因素

三、教育与学生的心理发展

第二节 学生的心理发展特点与教育

一、认知发展的特点与教育

二、社会性发展的特点与教育

第三节 个体差异与教育

一、个体差异的含义

二、个体差异的表现与教育

三、个体差异的教育模式

第四章 学习迁移与学习策略

第一节 学习概述

一、学习的定义与作用

二、学习的分类

三、学生学习的特点

第二节 学习迁移

一、学习迁移概述

二、学习迁移理论

三、影响学习迁移的因素

四、有效促进学习迁移的教学措施

第三节 学习策略

一、学习策略概述

二、学生常用的学习策略

三、学习策略的教学

第五章 学习的动力系统

第一节 学习动力系统概述

一、学习动力系统的成分与作用

二、学习动力系统的作用机制

……

第六章 学习理论与教育启示

第七章 知识学习与能力培养

第八章 技能学习与训练

第九章 品德学习与培养

第十章 学习心理卫生与辅导

第十一章 心理健康教育

第十二章 学习的测量与评定

参考文献

《高等院校教师教育公共课教材：教育心理学》以学与教的心理为主线，对教育心理学的对象、内容、作用、研究方法及其发展与趋势，教师的心理成长，学生的心理发展与教育，学习迁移与学习策略，学习的动力系统，学习理论与教育启示，知识学习与能力培养，技能学习与训练，品德学习与培养，学习心理卫生与辅导，心理健康教育，学习的测量与评定等方面作了阐述。《高等院校教师教育公共课教材：教育心理学》突出了科学性与趣味性相结合、理论与应用相结合、系统性与新颖性相结合的编写特点。
《高等院校教师教育公共课教材：教育心理学》既可作为高等师范院校教师教育各专业公修教育心理学课程的教材，也可作为心理学及相关专业本科生使用的教材，还可作为中小学教师培训及教师资格考试的参考书。