中国儿童文学理论发展史

绪论

第一章史前期的探询

一传统文化背景与儿童的精神境遇

二作为前科学形态的古代儿童文学理论批评的描述

三历史的沉思

第二章觉醒期的意义

一艰难的觉醒

二文化动力

三理论曙光

四时代特征

第三章走向自觉

一从“人的解放”到新的儿童观的确立

二教育界的动态

三理论景观

第四章“别求新声于异邦”

一西学东渐与传播

二西方人类学派的输入及其影响

三“儿童中心主义”的输入及其流播

第五章理论空间的开拓

一收获季节

二鲁迅、茅盾、郑振铎

三“鸟言兽语”之辩

四几个主要理论课题的评述

第六章伴着硝烟的思考

一贴近现实时代的理论要求

二战时儿童戏剧及其理论批评的活跃

三中国儿童读物作者联谊会及其组织的理论研讨活动

第七章新的儿童文学理论的建设

一理论的建设与迷误

二苏联儿童文学理论的介绍及其影响

三关于《慧眼》和《老鼠的一家》的讨论

四陈伯吹、贺宜

第八章“左”倾思潮：一个理论幽灵

一理论的摇摆与迷失

二对所谓“古人动物满天飞，可怜寂寞工农兵”现象和“亲切论”、“趣味论”的批判

三对“童心论”的批判

四关于新童话的讨论

五病态的理论年头

第九章新时期儿童文学理论批评走向

一70年代末：走出沼泽

二80年代：走向建设

三儿童文学理论中几个主要问题的探讨

四关于少年小说创作的讨论

五关于现代童话创作的讨论

第十章世纪之交的理论批评景观

一1990：一个理论年度的抽样分析

二在体制的边缘生长

第十一章在历史与未来之间

一儿童文学理论体系建设的世纪回眸

二面向未来的思考

结语

后记

修订版后记

　　中国文学在自己漫长的历史岁月中表现出聪颖而独特的理论悟性和天分一部中国文学批评史记载和诉说了这一切。作为中华民族文学想象力和创造力的自然延伸和补充，文学批评几乎始终是中国文学发展进程中一个必不可少的有机组成部分：它们同样真实而生动地展示着我们民族的美学个性和艺术心灵，同样从一个重要的侧面记录了我们民族精神漫游的辉煌历程。相形之下，关于儿童文学的理论思维的展开则晚了许多。在人类精神漫游的旅行图上，儿童文学及其理论批评是一个久久未被标出的文学方位。就中国的儿童文学批评而言，它的真正的、自觉的、独立的、广泛的展开，还是进入20世纪以后的事情。自晚清以降，一代又一代的文人学士从自身所处的特定历史文化环境和时代精神需要出发，走上了对于儿童文学的思考和探索之路。这种探寻在“五四”中国文化转型时期更是通过自己时代的先进分子而得到了全面、深刻的展开。从此，中国文化史上长期被漠视的一页终于被翻开了。【作者简介】　　方卫平，浙江师范大学教授、儿童文化研究院副院长、儿童文学研究所所长、中国作家协会儿童文学委员会委员、《中国儿童文化》主编、意大利《教育史与儿童文学》杂志国际学术委员会委员。曾独立承担并完成国家社会科学基金项日、浙江省哲学社会科学规划重点项目等多项课题。出版《方卫平儿童文学理论文集》(共四卷)等；与人合作主编有《新语文读本》(小学卷)等。