我的教师之路

龙世英 口述

郑新蓉 访谈

我是西江苗寨第一位女教师

夏加梅 口述

罗曼琪 访谈

我是佃户之女

石秀思 口述

魏曼华等 访谈

走在乡村教育的路上

杨同素 口述

程猛 访谈

我的土地，我的讲台

丁辉 口述

郑新蓉等 访谈

我在边疆小城做老师

刘习聪 口述

王国明等 访谈

特岗——我的青春梦

渡边定子 口述

新保敦子 访谈

让我们与中国友好相处吧

川寄桔弘 口述

新保敦子 访谈

没有爱，就没有教育

菅野静二 口述

新保敦子 访谈

生命是奇迹般的存在

伊津寿美 口述

新保敦子等 访谈

我与体育的不解之缘

岩本悠 口述

松山鲇子 访谈

游历万水千山后，我选择了隐岐

后记

《我的教师之路：中日中小学教师口述史》是北京师范大学民族教育与多元文化研究中心与日本早稻田大学教育学研究科的合作产物，两校各自选出有代表性的教师做口述史研究。《我的教师之路：中日中小学教师口述史》有十一位教师的口述故事，其中中国六位，日本五位。
　　《我的教师之路：中日中小学教师口述史》没有聚焦于学术巨擘，而是将关注点放在这些普通的教师身上，他们并非历史风云变幻的主导者，但却是其亲历者和见证者。或许他们的故事没有那么惊天动地，甚至于有些教师由于年龄的缘故，故事的细节可能会出现些许偏差，但我们仍旧能够看到，历史风云变幻与个人命运的关联性，以及作为个体的教师在教育场域中的被动性与能动性。《我的教师之路：中日中小学教师口述史》中的口述者讲述的教育之路，包括受教育和教育他人，每个人有自己独特的人生轨迹。表面看来，没有相似之处，但是，当我们把这些人的经历都晾晒出来，却总能发现有些东西是共有的。我们发现，即使最普通、平凡的教师，讲的都是社会、人生和教育的“事”与“理”，故事的当事人天然地把人生、教育和历史结构及脉络连接成一个整体民族和时代的画卷。从《我的教师之路：中日中小学教师口述史》中可以看到，中日教师有许多有意思的共同点和区别。