普通话语言与发声

1 普通话语音概述

1.1 语音的属性

1.1.1 物理属性

1.1.2 社会属性

1.1.3 生理属性

1.2

语音的构成成分

1.2.1 音节

1.2.2 音素及其元音·辅音

1.2.3 声母·韵母·声调

1.3 普通话语音的记音符号

1.3.1 汉语拼音方案

1.3.2 国际音标

附录一：发音器官图

附录二：汉语拼音方案

（1）字母表

1 普通话语音概述

1.1 语音的属性

1.1.1 物理属性

1.1.2 社会属性

1.1.3 生理属性

1.2

语音的构成成分

1.2.1 音节

1.2.2 音素及其元音·辅音

1.2.3 声母·韵母·声调

1.3 普通话语音的记音符号

1.3.1 汉语拼音方案

1.3.2 国际音标

附录一：发音器官图

附录二：汉语拼音方案

（1）字母表

（2）声母表

（3）韵母表

（4）声调符号

（5）隔音符号

附录三：普通话水平测试等级标准（试行）

训练一

2 普通话语音的生韵调

2.1 普通话声调

2.1.1 普通话声调的含义

2.1.2 声调的调值和调类

2.1.3

普通话声调发音要领

2.1.4 普通话声调的变化

2.1.5 轻声与词的轻重格式

训练二

2.2 元音和韵母

2.2.1

元音的发音原理

2.2.2 韵母的分类与发音

2.2.3 合辙押韵

训练三

附录：韵母偏旁类推字表

2.3 辅音和声母

2.3.1 辅音的发音原理

2.3.2 声母的分类与发音

训练四

附录：声母偏旁类推字表

2.4 音节结构与吐字归音

2.4.1 音节结构

2.4.2 吐字归音

2.4.3 吐字归音的要领

训练五

2.5 儿化韵与“啊”音变

2.5.1 儿化

2.5.2 语气词“啊”的音变

训练六

3 普通话发声技能

3.1 普通话发声技能概述

3.1.1 发声的原理

3.1.2 发声的要求

训练七

3.2 呼吸控制

3.2.1 生活中的呼吸方式

3.2.2 呼吸控制的要求

3.2.3 胸腹联合式呼吸的要瓴

3.2.4 胸腹联合式呼吸的锻炼

3.2.5

胸腹联合式呼吸的扩展训练

训练八

3.3 口腔控制

3.3.1 打开口腔

3.3.2 唇舌集中用力

3.3.3

声音集中往前

训练九

3.4 科学练声

3.4.1 发声的总体控制——“抓两头，放松中间”

3.4.2 发声训练要循序渐进

3.4.3 训练时要做到以情带声

3.4.4 要充分发挥个人优势，避免刻意模仿

训练十

4 普通话语言表达技巧

4.1

停连

4.1.1 停连的定义与作用

4.1.2 停连的位置和类型

4.1.3 停连的方式

训练十一

4.2 重音

4.2.1 重音的概念

4.2.2 语句重音的位置和分类

4.2.3 重音的表达方法

4.2.4

表达重音时的基本原则——对比原则

训练十二

4.3 语气

4.3.1 语气的概念

4.3.2 语气的感情色彩和分量

4.3.3 语气的声音形式

训练十三

4.4 节奏

4.4.1 节奏的概念

4.4.2 节奏的类型

4.4.3

节奏的转换形式

4.4.4 节奏的转换技巧

训练十四

5 普通话语音不正确发声方法的纠正

5.1 要养成良好的发音习惯

5.1.1 要克服心理障碍，避免错误用声

5.1.2 要学会正确使用乐音

5.1.3 要遵循朗读训练的原则和方法

5.1.4

要针对性地练习绕口令和综合性文章

5.1.5 要有规律的生活

5.2 不正确发声种类及解决方法

5.2.1 喉音较重

5.2.2

鼻音过浓

5.2.3 声音挤捏

5.2.4 声散音白

5.2.5 闷暗靠后

5.2。6 用声过高

训练十五

6

普通话语音常用的再生口语语体

6.1 朗读

6.1.1 朗读的特点

6.1.2 朗读的基本要求

6.1.3 朗读前的准备工作

训练十六

6.2 讲故事

6.2.1 讲故事的特点

6.2.2 讲故事之前的准备过程

6.2.3 讲故事人如何讲故事

训练十七

6.3 演讲

6.3.1 演讲的特点

6.3.2 演讲的基本要求

6.3.3 演讲的种类

6.3.4

演讲的方式

6.3.5 演讲与朗诵的区别

6.3.6 演讲前的准备

6.3.7 演讲的收尾艺术

训练十八

7

普通话语音与口语交际

7.1 口语交际的主要形式

7.1.1 交流双方共同参与

7.1.2 使用双方共识的符号系统

7.1.3

保持畅通无阻的信息传递通道

7.1.4 口语交际的主要形式

7.2 如何与不同的人群进行口语交际

7.2.1 对性格直爽、开朗者

7.2.2 对性格孤僻、內向者

7.2.3 对忠厚实在、办事严谨的人

7.2.4 对虚伪世故、处事圆滑的人

训练十九

7.3 如何实现口语交际的目的

7.3.1 称呼

7.3.2 交际的技巧

7.4 怎样劝阻、说服人

7.4.1

交往的技巧

7.4.2 说服的方法

训练二十

7.5 普通话口语交际的技巧

7.5.1 直言曲表，破解尴尬

7.5.2

别出新意，巧释别解

……

附录

后记

《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》共分为七章。第一、二章主要涉及普通话语音的概述和普通话的语音声韵调。第三、四章主要包括普通活发声技能和语言表达，帮助学习者了解和掌握普通话的发声技能和语言表达技巧。第五章主要是不正确的普通话语音发声方法的纠正。根据学习者的学习进度，我们在第六章为学习者设计了普通话语音常用的再生口语语体内容，主要有朗读、讲故事和演讲三种形式，人与人交往中的口语交际技巧越来越受到各行各业人士的关注。因此，在《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》的最后一章，我们为学习者设计了有关口语交际方面的内容。

　　《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》共分为七章。第一、二章主要涉及普通话语音的概述和普通话的语音声韵调。第三、四章主要包括普通活发声技能和语言表达，帮助学习者了解和掌握普通话的发声技能和语言表达技巧。第五章主要是不正确的普通话语音发声方法的纠正。根据学习者的学习进度，我们在第六章为学习者设计了普通话语音常用的再生口语语体内容，主要有朗读、讲故事和演讲三种形式，人与人交往中的口语交际技巧越来越受到各行各业人士的关注。因此，在《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》的最后一章，我们为学习者设计了有关口语交际方面的内容。