服饰色彩教学图例

第一章 服饰色彩概述一、研究范围(一)社会因素(二)个性因素二、研究方法(一)色彩的心理表现(二)色相对比的因素(三)明度对比的因素(四)纯度对比的因素第二章 服饰色彩要素一、服饰色彩结构(一)比例与分割(二)节奏与韵律(三)强调与对比二、服饰色彩特殊性(一)功能性(二)社会文化象征性(三)实用性第三章 服饰色彩设计原理一、人的特点(一)色彩与体形(二)色彩与肤色(三)色彩与心理、性格二、色彩的设计(一)从穿着者自身考虑(二)从自然环境中获得启发(三)从艺术作品中获得灵感第四章 服饰色彩的采集与重构一、色彩的采集(一)传统色彩的采集(二)民间色彩的采集(三)现代派绘画风格的采集(四)异域文化的色彩采集(五)自然色彩的采集(六)民族服饰的色彩采集二、色彩的重构(一)重构的意义(二)按比例重构(三)不按比例重构(四)形、色同时重构(五)情调的重构后记

《时装设计专业必备用书：服饰色彩教学图例》可以说是作者连续8年在清华美院教学经验的总结，她从服饰色彩的研究范围、研究方法、服装色彩的特殊性开始讲起，涉及到服饰色彩的设计原理、色彩的分割、色彩的均衡、色彩的强调、色彩的关键，还讲到服饰色彩的采集与重构。服饰色彩设计是服装整体设计各环节中非常重要的一部分，设计师在开始阶段就需要花费相当长的时间进行色彩选取和搭配，最终被采用的色彩应符合设计风格、流行时尚等方面的要求。一套优美的服装首先吸引人的应是和谐的色调，作为设计师，必须要掌握服装配色的技巧。【作者简介】林永莲，1976年出生，2001年毕业于天津美术学院，2010年获得师范大学硕士研究生学位。现为天津师范大学美术与设计学院讲师，主要从事设计理论和设计实践的教学工作，特别是设计基础教学，包括装饰艺术设计、服饰图案设计、服饰色彩学、构成艺术学等，从教十余年积累了丰富的教学经验。　　　　焦小红，1958年出生。1982年1月毕业于清华大学美术学院（原中央工艺美术学院），现执教天津商业大学宝德学院，副教授，任服装教研室主任，多次获优秀教师的光荣称号。近年来出版的作品有《造型艺术鉴赏词典》《色彩构成教学图例》《教堂建筑》（合编）《装饰艺术设计》（主编）。创作的美术作品及参加主创的服装设计多次获奖。