学校唱歌教学

第一讲歌唱艺术发展的历史

第一节欧洲歌唱艺术发展的历史

第二节中国歌唱艺术发展的历史

第二讲歌曲的体裁与演唱形式

第一节歌曲作品的体裁

第二节歌曲演唱的形式

第三讲歌唱器官的构造与功能

第一节歌唱发声的生理构造

第二节嗓音的类型与鉴定

第三节中小学生的嗓音保护与治疗

第四讲歌唱的语音结构与音韵

第一节元音和辅音

第二节汉语字音的三要素声、韵、调

第三节汉语音韵十三辙

第四节歌唱咬字的基本规律

第五讲唱歌教学中的心理问题

第一节唱歌教学中的意志

第二节唱歌教学中的兴趣

第三节唱歌教学中的感知觉

第四节唱歌教学中的记忆

第五节唱歌教学中的想象

第六节唱歌教学中的情感

第六讲唱歌教学的原则与方法

第一节唱歌教学的原则

第二节唱歌教学的方法

第七讲唱歌教学的课型与设计

第一节唱歌课的类型划分

第二节单一型唱歌课的教学设计

第三节综合型唱歌课的教学设计

第八讲唱歌教学的活动与指导(上)

第一节唱游活动的教学目标和意义

第二节唱游活动的内容与指导

第九讲唱歌教学的活动与指导(下)

第一节歌曲接龙活动的内容与指导

第二节歌词创编活动的内容与指导

第三节配乐诗朗诵活动的内容与指导

第四节音乐剧活动的内容与指导

第十讲唱歌教学中的发声训练

第一节唱歌教学的声音训练要求

第二节中小学生的声音训练策略

第三节唱歌教学的声音训练内容

第十一讲唱歌教学中的合唱教学

第一节小学合唱教学及其实践

第二节初中合唱教学及其实践

第三节高中合唱教学及其实践

第十二讲唱歌教学的评价

第一节唱歌课的评价原则

第二节唱歌课的评价方法

第三节唱歌课的评价内容

第十三讲唱歌教学的教师语言

第一节唱歌教学中教师语言的重要性和特殊性

第二节唱歌教学中教师语言的类型

第十四讲唱歌教学的教师范唱

第一节教师的范唱在唱歌教学中的作用

第二节唱歌教学前的教师范唱准备

第三节教师范唱的基本内容

第十五讲唱歌教学中的歌曲即兴伴奏

第一节歌曲即兴伴奏的意义和作用

第二节歌曲即兴伴奏的和声基础

第三节伴奏音型及其运用

第四节歌曲的前奏、间奏和尾奏的配弹

第五节歌曲的风格特点及艺术处理

第六节弹奏即兴伴奏的基本步骤

参考文献

后记

　　本书主要为中小学音乐教师学习唱歌教学技能而编写。本书在歌唱艺术的基础知识方面，让学习者了解歌唱艺术发展的历史，了解歌唱艺术的各种体裁和形式特征，了解歌唱与人们的生理、心理及语言之间的关系；在唱歌教学的教师素质方面，让学习者能充分认识到中小学音乐教学中的唱歌教学对教师在能力素养上的特殊要求，即需要拥有在语言、范唱、伴奏和创编等方面的技术能力；在唱歌教学的教法教规方面，让学习者能懂得中小学唱歌教学的一般规律和特殊原则，掌握唱歌教学中训练学生声音和教唱歌曲的常用方法，了解新课程理念下的教师教学和学生学习的评价原则、方法和评价内容；在唱歌教学的实践方面，让学习者了解中小学音乐教学中教师唱歌教学的特殊技能，掌握唱歌教学活动中所需要的合唱训练指导技能、活动编创技能和教学设计技能，以帮助教师更好地完成唱歌教学任务。　　本书是教育部“全国中小学教师远程非学历课程资源开发项目”成果，为指导中小学音乐教师唱歌教学技能而编写。主要包括歌唱艺术的基础、唱歌教学的基础知识、唱歌教学的教学技能、唱歌教学的教师素质等内容。体现出音乐新课程理念下中小学音乐教学，尤其是唱歌教学的探索与实践。这些探索多来自于高师院校的音乐教育专业理论研究成果和中小学唱歌教学实践总结，体现出现代教学研究方法在中小学新课程唱歌教学中的应用实践。书后配有辅学光盘。本教材还可以结合对应的网络课程学习使用。　　本书适合作为高等音乐院校音乐教育专业学生、教师和中小学音乐教师的培训教材，也适合音乐教育相关人员阅读参考。【作者简介】　　孙静梅，女，四川省宜宾市人。现任华中师范大学音乐学院副教授，硕士生导师。1986年毕业于西南大学(原西南师范大学)音乐学院音乐教育专业。主要从事声乐表演艺术和音乐教育方面的教学与研究。2000年曾参与教育部音乐课程标准研制工作，并参与人民教育出版社的新课程标准实验教科书音乐教材的编写。曾担任《21世纪高校音乐系列教材声乐》一书的主编；担任湖北省义务教育课程标准实验教科书小学音乐1～4册副主编。在学术期刊上发表论文多篇。