我国高等学校创新型科研团队及其建设研究

第一章 导 论

1.1 问题的提出

1.2 研究的意义

1.3 概念界定

1.4 文献综述

1.5 研究内容与方法

第二章 高等学校创新型科研团队的形成及其理念

2.2 高等学校创新型科研团队的形成与发展

2.3 高等学校创新型科研团队的构成要素与类型

2.4 高等学校创新型科研团队的理念

第三章 高等学校创新型科研团队的带头人

3.1高等学校创新型科研团队带头人的作用

3.2高等学校创新型科研团队带头人的遴选资格

3.3 高等学校创新型科研团队带头人的管理

3.4 案例研究--以中南大学黄伯云院士为例

第四章 高等学校创新型科研团队学术资源的配置

4.1 高等学校创新型科研团队学术资源的意义

4.2 高等学校创新型科研团队获取学术资源的种类

4.3 高等学校创新型科研团队获得学术资源的程序、方法和策略

4.4 高等学校创新型科研团队学术资源分配的主要原则

第五章 行政权力对高等学校创新型科研团队的调控

5.1 行政权力及其对高等学校创新型科研团队的影响

5.2 行政权力对高等学校创新型科研团队调控的合法性及限度

5.3 行政权力调控高等学校创新型科研团队的策略

第六章 我国高等学校创新型科研团队建设存在的问题

6.1 高等学校创新型科研团队建设存在的主要问题

6.2 我国高等学校创新型科研团队建设存在问题的主要原因

第七章 加强我国高等学校创新型科研团队建设的策略

7.1 遵循和加强科研团队的“自组织”特性

7.2 重视发展认识论高等教育哲学思想

7.3 扩大资助覆盖范围和额度

《我国高等学校创新型科研团队及其建设研究》是全国教育科学“十一五”规划课题的结项成果，从科学发展历程、大学发展历程和我国科技教育政策演变等三个维度，系统地归纳了高校创新型科研团队在生成和发展中体现出的内部逻辑和外部逻辑，为提升我国高校创新型科研团队建设水平提供了较为坚实的理论基础。
《我国高等学校创新型科研团队及其建设研究》在分析不同类型创新型科研团队特性和国家政策导向的基础上，总结概括出创新型科研团队在建设中需要坚守的团队理念；通过案例分析和解读国家教育科技政策，系统总结了高等学校创新型科研团队带头人的角色行为特征，并在带头人的遴选和管理方面提出了较新的和可操作性的建议；通过对创新型科研团队建设的实际考察，全面归纳了创新型科研团队内外部学术资源的类型，并从科技教育行政机关宏观调控的角度论述了学术资源对规范和促进高校创新型科研团队发展建设的意义；通过理论分析和实际考察，全面地论述了行政权力在高校创新团队组建和运行中的作用，论证了行政权力对高等学校创新型科研团队进行调控的合法性基础。
《我国高等学校创新型科研团队及其建设研究》运用自组织理论和认识论高等教育哲学的思想与方法，分析了我国高等学校创新型科研团队建设中存在的深层次问题，并结合我国国情实际并借鉴国际先进做法提出了应该采取的建设策略。