中国课程教学改革与研究四十年

书籍简介:

《中国课程教学改革与研究40年》系三卷本学术专著，包括《中国课程教学改革40年》、《中国课程论研究40年》、《中国教学论研究40年》。该丛书旨在全面回顾、系统总结并向海内外重点展示中国改革开放40年来基础教育课程教学改革实践领域波澜壮阔的发展过程、基本经验和重要成就，系统论述课程论与教学论研究的学术成就，特别是取得的思想理论成果，科学展望课程教学改革发展的未来趋势和理论走向。1.《中国课程教学改革40年》是对改革开放40年来中国基础教育课程与教学改革的变化历程、基本经验和成绩的总结回顾与未来展望，分为课程教学改革理论研究与分析框架、国家课程改革的历程与趋势、北京课改经验、上海课改经验、学区层面的课改经验、小学课改的案例分析、中学课改的案例分析、课程教学变革的经验、课程管理的体制机制创新、教材的管理变革、中国课程改革的未来发展趋势展望等专题。2.《中国课程论研究40年》是以我国课程论研究进程中出现的高频“关键词”为节点，还原、梳理“关键词”出现的社会历史背景、线索与脉络，探究“关键词”的内涵以及40年间所发生的衍化，深刻描绘中国课程论研究的面貌与进程，揭示课程论研究的内容、方法以及研究思维的演化。全书选取课程、课程改革与新课改、三级课程管理、 课程综合化、课程开发、综合实践活动、数字化课程、课程素养、选课 、课标、教材、课程评价等关键词，结合40年间的重要课程事件、课程研究成果，通过对40年课程论研究的研究与反思，探讨我国课程理论发展的内在理路、脉络与走向。3.《中国教学论研究40年》是对改革开放40年来中国教学论的成长、贡献与未来发展的总结回顾与科学展望，本卷以40年发展历程、成就经验、未来展望为主线，分教学论学科建设研究、教学本质研究、教学目标研究、教学过程中师生关系研究、教学模式研究、教学手段研究、教学评价研究、教学改革研究等八个专题来展开论述。

书籍规格:

书籍信息归属:

中国课程教学改革与研究四十年是人民教育出版社于2020.5出版的中图分类号为 G632.3-092 的主题关于 基础教育－课程－教学改革－教育史－研究－中国 的书籍。