有效教学的整体建构

书籍简介:

在本体论的意义上，现代教学以教师指导下学生主动学习为基础，以新型师生关系为纽带，通过教师、学生与教学目标、教学资源、教学媒体的交互作用而促进、促进和帮助学生实现有效的学习。尽管不同学习者对学习内容、学习环境等会有不同的偏好，但人类共同的进化历程、历史背景、文化传统、社会生活等，又使我们中的每一个个体表现出共同（通）的欲望和需要。基于此，本书建构了一种基于人、适于人、促进人，以人的有效学习为中心、以人的和谐发展为目标的有效教学分析框架，并在此基础上较为全面地讨论了有效教学何以可能的有关理论与实践问题，例如，教学本质、人的唤醒、学会学习、为学而教、生成智慧、以学论教、……作为20世纪的一个成就，“生成”的概念意味着“生成的胜利”，即“生成”对“存在”的胜利。本质上，教育就是一种为着“人的生成”的引导与造就过程，这种“引导”与“造就”不仅表现为人们对于智慧生活的追求——智慧的“获得”与“生成”，更表现为人们对学生人格养成的关注——人的真正生成。本书的主要读者群为中小学从事一线教育教学工作的教师、研究人员、师范院校学生、中小学生家长以及其他对有效教学问题感兴趣的人。本书可以作为教师培训的参考资料。

书籍规格:

书籍信息归属:

有效教学的整体建构是高等教育出版社于2008.05出版的中图分类号为 G632.0 的主题关于 中小学－教学研究 的书籍。