心理学

绪论

第一篇 心理学基础

第一章 认知心理学

第一节 感觉

一、感觉的定义

二、感觉的分类

三、感觉的一般规律

四、感觉的功用

五、感觉规律的应用

第二节 知觉

一、什么是知觉

二、知觉中自下而上和自上而下的加工

三、知觉的分类

四、知觉特性及其影响因素

五、知觉规律的应用

第三节 记忆

一、什么是记忆

二、记忆表象

三、记忆的种类

四、记忆过程

五、运用记忆规律组织学生复习或练习

第四节 思维

一、思维概述

二、思维的一般过程

三、思维的分类

四、问题解决

第五节 想象

一、想象的概念

二、想象的分类

三、想象的作用

第六节 注意

一、什么是注意

二、注意的分类

三、注意的品质

四、注意的功能

第二章 情感和意志

第一节 情绪和情感

一、什么是情绪和情感

二、情绪与情感的关系

三、情绪和情感的分类

第二节 情绪和情感的调节

一、情绪和情感对个体的影响

二、情绪和情感的调节

第三节 意志、意志过程与意志品质

一、意志概述

二、意志行动的过程

三、意志品质的基本特征

第三章 个性

第一节 个性概述

一、个性及其特点

二、个性的心理结构

三、个性的形成与发展

四、个性的评鉴

第二节 个性倾向性

一、需要

二、动机

三、兴趣

四、信念

五、自我意识

第三节 能力

一、能力概述

二、能力的发展趋势与个体差异

三、能力的培养

四、智力测验

第四节 气质

一、气质概述

二、关于气质的学说

三、气质在教育工作中的意义

第五节 性格

一、性格概述

二、性格的结构与类型

三、影响性格形成和发展的因素

四、青少年良好性格的培养

第二篇 心理发展与培养

第三篇 学习、教学与管理

第四篇 品德心理、心理健康教育与教师心理

后记

《心理学（第3版）》围绕教育部新近颁布的《教师教育课程标准（试行）》及《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》，对高等教育出版社2006年出版的第2版《心理学》的内容做出了较大的调整。在内容上为适应大纲要求，增加了如发展心理学、教师心理与班级管理的内容，加强了学生心理健康教育的内容等，而对普通心理学的内容作大量的精简。在编写形式上保持了原有的风格，把心理学理论的系统性与应用性有机结合起来，并突出地表现其趣味性、可读性和应用操作性。在介绍心理学的基本概念与基本原理时，一般以经典的实验与典型的实例和问题引出，原理的阐述与实例的说明紧密结合，尽可能联系儿童、青少年的教育实践。
　　《心理学（第3版）》可作为大学心理学公共课教材，可作为教师资格考试辅导和备考用书，可作为中小学、幼儿园教师岗前培训教材，还可供所有对心理学及其在教育领域的应用感兴趣的家长和教育工作者阅读参考。