我的写作课

［上卷］

第一单元

童诗写作 夏天在哪里

第二单元

童诗写作 好玩的数字

第三单元

从图画书 学写作我爸爸

第四单元

生活写作 我是谁

第五单元

生活写作 我有（）个名字

第六单元

生活写作 我的午餐

第七单元

生活写作 我的宝贝玩意儿

第八单元

生活写作 我的问号

第九单元

生活写作 我的一家

第十单元

童诗写作 阳光

第十一单元

从图画书学写作 我讨厌妈妈

第十二单元

自然观察 草尖上的露珠

第十三单元

自然观察 小蚂蚁搬粮食

第十四单元

自然观察 树叶的香味

第十五单元

自然观察 树叶的颜色

第十六单元

自然观察 虫儿飞

［下卷］

第一单元

童诗写作 花和蝴蝶

第二单元

童诗写作 变来变去的云

第三单元

从图画书学写作 彩虹色的花

第四单元

自然观察 小动物走路

第五单元

自然观察 池塘里的小鱼

第六单元

自然观察 春天的小河

第七单元

自然观察 春天里的第一朵花

第八单元

自然观察 春天里的蝴蝶

第九单元

童诗写作 淘气的风

第十单元

从图画书学写作 凯能行

第十一单元

生活写作 我第一次见到它

第十二单元

生活写作 我生气了

第十三单元

生活写作 欢迎你到我家来

第十四单元

生活写作 不怕，不怕

第十五单元

生活写作 闭着眼睛走

第十六单元

生活写作 我喜欢的老师

与传统的数学教辅书籍不同，丛书内容上更注重数学在实际生活中的实用性，并增添了许多颇有趣味的数学小故事，这样既能让儿童学习数学知识，还能对相关的文化资料进行补充和拓展。另外，“数学日记”也是本书内容上的一大亮点，从怀德苑小学学生千余篇数学日记中精选，分散到各册，与课堂学习紧密结合，让孩子在同龄人的日记中形成共鸣。
　　2.以儿童为本位，注重启发和互动。数学教辅书籍的编撰往往以抽象的推理和冗长的文字叙述为主，缺乏趣味性和启发性，本套丛书则打破这一常规，寓数学思想和方法于生动的故事中，让数学不再是抽象的概念和枯燥的计算，而是一个个生动的故事和有趣的问题。
　　3.绝大多数教辅书籍以单纯提高学生分数为根本目的，这套丛书却有本质的不同，它绝不是为了培养能解出各种难题的数学竞赛人才，而是培养一个迈向自由的人，一个具备数学思维，能感受到数学的真和美，从而让人生更完美的人。这无疑对儿童来说具有深远的价值。

坚守儿童本位 让儿童亲近写作