美术学科知识与教学能力

部分学科知识

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

节原始时期的美术（2）

考点梳理（2）

一、石器时代概述（2）

二、陶器（2）

三、早期壁画、地画和岩画（4）

四、石器工艺（4）

五、玉器工艺（4）

第二节夏、商、周美术（4）

考点梳理（4）

一、青铜艺术（5）

二、先秦绘画（5）

三、书法篆刻艺术（6）

第三节秦、汉美术（7）

考点梳理（7）

一、绘画艺术（7）

二、画像石和画像砖（7）

三、雕塑艺术（8）

四、建筑艺术与工艺美术（10）

第四节魏晋南北朝美术（11）

考点梳理（11）

一、魏晋南北朝画家（11）

二、魏晋南北朝的绘画论著（12）

三、魏晋南北朝的佛教美术（13）

四、魏晋南北朝时期的书法（15）

第五节隋唐五代美术（16）

考点梳理（16）

一、隋唐五代美术的美学特征（16）

二、隋唐五代美术分类（16）

第六节宋元美术（24）

考点梳理（24）

一、宋代绘画（24）

二、元代绘画（28）

三、元代壁画（29）

第七节明清美术（30）

考点梳理（30）

一、明清绘画艺术特征（30）

二、明清山水画（30）

三、明清花鸟画（33）

四、明清人物画（34）

五、明清书法（35）

六、明清时期壁画、版画和年画（35）

七、明清建筑与雕塑（36）

八、明清工艺美术（36）

第八节近现代美术（37）

考点梳理（37）

一、海上画派（37）

二、居氏兄弟（37）

三、民国时期的美术（38）

四、新中国初期的美术（40）

五、著名美术机构、美术团体、美术出版物（42）

第九节中国民间艺术（43）

考点梳理（43）

一、年画（43）

二、刺绣（44）

三、泥塑（44）

四、剪纸（44）

五、风筝（45）

六、皮影戏（45）

能力提升训练（46）

从考试大纲看本章考点（49）

考点聚焦（49）

节史前美术、古代美术（49）

考点梳理（49）

一、史前时期美术（49）

二、古代美术（51）

第二节欧洲中世纪美术（58）

考点梳理（58）

一、基督教美术（58）

二、基督教、伊斯兰教、佛教建筑作品鉴赏（60）

第三节欧洲文艺复兴时期美术（62）

考点梳理（62）

一、意大利文艺复兴美术（62）

二、尼德兰文艺复兴美术（67）

三、德国文艺复兴美术（68）

第四节巴洛克和洛可可美术（70）

考点梳理（70）

一、巴洛克美术（70）

二、洛可可美术（72）

第五节19世纪美术（74）

考点梳理（74）

一、古典主义与新古典主义美术（74）

二、浪漫主义与现实主义美术（75）

三、印象主义与后印象主义美术（79）

第六节20世纪美术（82）

考点梳理（82）

一、20世纪上半叶西方现代美术（82）

二、20世纪下半叶西方现代美术（85）

第七节西方现代艺术（87）

考点梳理（87）

一、现代主义建筑和后现代主义建筑（87）

二、现代设计和后现代主义设计（91）

能力提升训练（93）

从考试大纲看本章考点（96）

考点聚焦（96）

节美术基本理论（96）

考点梳理（96）

一、美术的概念（96）

二、美术的特点（96）

三、美术的造型元素和形式原理（97）

第二节美术的类别（98）

考点梳理（98）

一、从表现形式及作品媒介划分（98）

二、从视觉形式及认知归类划分（100）

第三节美术的相关技法理论（102）

考点梳理（102）

一、透视（102）

二、色彩（102）

三、解剖（103）

四、速写（106）

五、素描（106）

第四节美术创作思想与社会价值（107）

考点梳理（107）

一、美术的创作思想（107）

二、美术的社会价值（108）

第五节美术与设计的创作过程和方法（110）

考点梳理（110）

一、美术创作过程与方法（110）

二、设计创作过程与方法（110）

第六节美术作品赏析的艺术方法（111）

考点梳理（111）

一、美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序与方法（111）

二、美术欣赏的特点（112）

三、从感性到理性的欣赏程序与方法（112）

从考试大纲看本章考点（113）

考点聚焦（113）

节前言的内容及解读（113）

考点梳理（113）

一、课程性质的内容与解读（113）

二、课程基本理念的内容及解读（115）

三、课程设计思路的内容及解读（116）

四、课程资源的利用与开发建议的内容与解读（117）

第二节课程目标的内容及解读（119）

考点梳理（119）

一、课程目标的内容（119）

二、课程目标的解读（120）

第三节内容标准及解读（120）

考点梳理（120）

一、内容标准（120）

二、内容标准的解读（126）

第四节实施建议的内容及解读（126）

考点梳理（126）

一、教学建议的内容与解读（126）

二、评价建议的内容与解读（128）

三、教科书编写建议（129）

四、课程资源的开发与利用建议（130）

能力提升训练（131）

从考试大纲看本章考点（133）

考点聚焦（133）

节美术课程的价值与目标（133）

考点梳理（133）

一、美术与美术教育（133）

二、美术课程三维目标体系（134）

第二节美术课程知识与教材编写（134）

考点梳理（134）

一、高中美术课程知识（134）

二、教材的编写（135）

第三节美术教学（136）

考点梳理（136）

一、美术教学方法从兴趣入手（136）

二、美术教学的内容（136）

第四节高中生的身心发展规律（137）

考点梳理（137）

一、身体的发育（137）

二、认知的发展（138）

三、人际交往（138）

第五节高中美术教师应具备的基本素质（138）

考点梳理（138）

一、美术教师（138）

二、美术教师应具备的基本素质（138）

能力提升训练（140）

第二部分教学设计

从考试大纲看本章考点（142）

考点聚焦（142）

节教学设计的含义及特点（142）

考点梳理（142）

一、教学设计的含义（142）

二、教学设计的特点（142）

三、教学设计的优越性（144）

第二节教学设计的依据及原则（144）

考点梳理（144）

一、教学设计的依据（144）

二、教学设计的原则（145）

三、教学设计的基本要素（146）

从考试大纲看本章考点（147）

考点聚焦（147）

节教学目标概述（147）

考点梳理（147）

一、三维目标的含义（147）

二、三维目标之间的关系（148）

三、"九大模块"的教学目标（149）

第二节教学重点与难点（154）

考点梳理（154）

一、教学重点（154）

二、教学难点（154）

三、"九大模块"的教学重、难点（155）

第三节教学准备（159）

考点梳理（159）

一、教具准备（159）

二、学具准备（159）

三、学习者分析（160）

从考试大纲看本章考点（161）

考点聚焦（161）

节美术教学策略（161）

考点梳理（161）

一、美术教学策略的基本认识（161）

二、教学策略的选择（163）

第二节教学方法与手段（165）

考点梳理（165）

一、教学方法的概述（165）

二、常用美术教学方法（165）

三、教学方法设计（169）

四、教学手段的选择与设计（170）

五、教学策略与教学方法的区别（171）

六、美术教学现代化（171）

从考试大纲看本章考点（172）

考点聚焦（172）

节高中美术内容（172）

考点梳理（172）

一、美术鉴赏模块（172）

二、绘画模块（175）

三、雕塑模块（175）

四、设计模块（175）

五、工艺模块（176）

六、书法模块（177）

七、篆刻模块（177）

八、电脑绘画／电脑设计模块（178）

九、摄影／摄像模块（179）

第二节教学过程概述（179）

考点梳理（179）

一、教学过程含义（179）

二、新课改下的教学过程（179）

三、教学过程各环节概述（180）

四、新课导入（180）

五、新课教学（181）

六、巩固提高（课堂小结）（183）

七、课外作业（课后延伸）（183）

八、板书（184）

九、教学思路（184）

第三节教案概述（186）

考点梳理（186）

一、教案的概念（186）

二、案例（187）

从考试大纲看本章考点（200）

考点聚焦（200）

节教学资源的开发利用（200）

考点梳理（200）

一、美术教学资源（200）

二、课程资源（200）

三、教学资源开发利用（202）

第二节教学资源的整合（203）

考点梳理（203）

一、教学资源利用的有效性（203）

二、教学资源的关联性（203）

能力提升训练（204）

第三部分教学实施

从考试大纲看本章考点（208）

考点聚焦（208）

节教学实施的含义与方法（208）

考点梳理（208）

一、教学实施及学习任务（208）

二、教学实施的方法（208）

第二节教学实施的组织形式及原则（209）

考点梳理（209）

一、教学实施的组织形式（209）

二、教学实施的原则（210）

从考试大纲看本章考点（212）

考点聚焦（212）

节高中美术教学建议（212）

考点梳理（212）

一、美术鉴赏教学建议（212）

二、绘画教学建议（212）

三、雕塑教学建议（213）

四、设计教学建议（214）

五、工艺教学建议（214）

六、书法教学建议（215）

七、篆刻教学建议（216）

八、电脑设计（217）

九、摄影／摄像（217）

第二节高中美术教学艺术（217）

考点梳理（217）

一、高中美术欣赏课的多元化教学（217）

二、激发兴趣（219）

三、提问的艺术（221）

第三节高中学生的学习（221）

考点梳理（221）

一、自主学习的教学策略（221）

二、探究学习的教学策略（222）

三、合作学习的教学策略（224）

四、接受学习的教学策略（225）

第四节高中美术教学模式（227）

考点梳理（227）

一、教学模式的内含（227）

二、常见的教学模式（227）

三、高中美术常用教学模式（229）

从考试大纲看本章考点（230）

考点聚焦（230）

节美术多媒体教学概述（230）

考点梳理（230）

一、教学媒体的概念与主要类型（230）

二、多媒体教学的应用（231）

第二节多媒体教学的开发与利用（233）

考点梳理（233）

一、多媒体的概念与素材（233）

二、多媒体美术课件的开发（233）

三、课件制作工具（234）

第三节多媒体在美术教学中的应用（234）

考点梳理（234）

一、学校课堂教学应用（234）

二、远距离教学的应用（234）

第四部分教学评价

从考试大纲看本章考点（236）

考点聚焦（236）

节美术教学评价的含义、功能与分类（236）

考点梳理（236）

一、美术教学评价的含义（236）

二、美术教学评价的功能（236）

三、美术教学评价的分类（237）

四、美术课程评价和学分认定（239）

第二节美术教学评价存在的问题与改革（239）

考点梳理（239）

一、美术教学评价存在的问题（239）

二、美术教学评价的改革（241）

从考试大纲看本章考点（242）

考点聚焦（242）

节美术教学评价的应用（242）

考点梳理（242）

一、提倡多主体评价（242）

二、注重表现性评价（244）

三、注重质性评价，提倡成长记录评定（244）

四、采用多种评价方式进行评价（244）

五、档案袋评价的应用（244）

六、教学评价与学分认定（245）

第二节学生的学习评价与作业评价（249）

考点梳理（249）

一、学生的学习方式的评价（249）

二、学生作业的评价（251）

第三节教师的教学反思（252）

考点梳理（252）

一、教学反思的概念（252）

二、教学反思的内容（252）

三、教学反思的意义（253）

四、教学反思的类型（253）

五、教学反思的原则（254）

六、教学反思的方法（255）

七、教学反思的过程（256）

能力提升训练（256）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（258）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（259）

中公教育·全国分校一览表（262）

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:美术学科知识与教学能力·高级中学（二维码版）》本书在编写上秉承"考试大纲"和"真题考点"两个标准。一方面严格依教师资格考试大纲进行知识体系的构建，全书共四部分内容，即学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。另一方面通过对历年真题的分析和研究，在书中设置真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材:美术学科知识与教学能力·高级中学（二维码版）》本书严格按照教师资格考试大纲进行编写，知识体系力求覆盖大纲考点，高度契合真题，结构安排合理。具体来说本书具有如下特点：
　　本书特色一；紧扣考情
　　编者深入研究历年考试真题，总结了高频考点和命题趋势，在应试攻略部分对各个题型进行了总结分析，帮助考生迅速把握考情。
　　本书特色二：直击核心考点
　　本书在正文中添加了真题再现，直观呈现历年考试真题，并对重要考点知识用红色浪纹线进行标注，方便考生掌握核心内容。
　　本书特色三：高清视频讲解
　　本书真题均附有二维码，扫描二维码，可获得高清晰的微视频在线讲解，能够帮助考生答疑解惑，更深入地理解知识点。
　　教师资格考试统考乃大势所趋，考查的标准也呈现出规范化和专业化趋势。因此，考生进行教师资格考试备考时，需要选择符合考试大纲、知识覆盖全面、结构安排合理、高度契合考情的辅导用书。本书虽不完美，但愿陪伴考生一起备考应考，攻克难关。