特殊儿童随班就读教育

第一章 特殊儿童随班就读概述

第一节 随班就读的含义与具体组织形式

第二节 我国随班就读的发展

第三节 随班就读的招生

第四节 随班就读教育的目标、内容、原则和方法

第二章 特殊儿童随班就读的资源教室与资源教师

第一节 随班就读资源教室

第二节 随班就读资源教师

第三章 随班就读特殊儿童的教学

第一节 随班就读智力障碍儿童的教学

第二节 随班就读听力障碍儿童的教学

第三节 随班就读视力障碍（低视力）儿童的教学

第四节 其他随班就读特殊儿童的教学

第四章 随班就读的教育研究工作

第一节 开展教育研究工作需掌握的基本问题

第二节 随班就读的研究方向

第三节 随班就读教研工作的开展

第四节 特殊教育教研员在随班就读教学工作中的作用

第五章 特殊儿童随班就读工作的管理

第一节 随班就读工作的教育行政部门管理

第二节 随班就读工作的学校管理

第三节 随班就读的班级管理

第四节 随班就读个别教育计划的制定

第六章 特殊儿童随班就读家长的工作

第一节 家长在随班就读教育中的地位和作用

第二节 家长参与随班就读教育的权利和义务

第三节 随班就读家长工作的原则

第四节 随班就读家长工作的内容与方法

第七章 特殊儿童随班就读工作的评价

第一节 随班就读特殊儿童的评价

第二节 随班就读教师的评价

第三节 随班就读学校教育工作的评价

第八章 特殊儿童随班就读工作的支持保障体系建设

第一节 随班就读工作的支持保障体系简述

第二节 随班就读工作支持因素的构成

附录一：我国有关特殊儿童随班就读教育的政策法规

附录二：山东省特殊儿童随班就读工作的经验与做法

参考文献

《特殊儿童随班就读教育》主要介绍了特殊儿童随班就读的基本理论知识，对各类特殊儿童进行课堂教学、康复训练的具体做法，开展随班就读教学研究的具体要求及随班就读工作评价，吸收了目前国内外特殊儿童融合教育特别是我国在特殊儿童随班就读工作方面的新思想、新理念及科学方法。该书理论联系实际，论述简明扼要，通俗易懂，是开展随班就读工作的必备学习用书。