“乡土”中润泽教育的芳香

扎根“泥土”：催生教育的芳香（代序）

理论篇·研究报告

“挖掘乡土资源促进幼儿自主性发展的实践研究”课题报告

研究篇·专题研究

陈鹤琴课程思想的现代启示

挖掘乡土资源在运动中促进幼儿的自主性发展

利用人文资源发展小班幼儿的自主性

利用民间游戏发展中班幼儿的自主性

利用乡土资源发展大班幼儿的独立性

“一物多玩”激发幼儿的自主性发展

浅谈幼儿在运动中的主动性发展

利用乡土资源在生活中培养幼儿的自主性发展

挖掘乡土资源在学习中促进幼儿的自主性发展

利用乡土资源在学习中促进小班幼儿的主动性发展

挖掘乡土资源在学习活动中促进大班孩子自主性发展

利用本土资源开展主题学习活动

利用乡土资源在游戏中促进幼儿的自主性发展

利用自然资源在游戏中促进小班幼儿的自主性发展

挖掘乡土资源在游戏中促进大班幼儿的自主性发展

利用乡土资源开展游戏活动

反思篇·教学研究

幼儿自主性发展的再认识

资源共享——推进社区家园合作

利用农村自然资源提高幼儿自主学习的能力

利用社区教育资源培养幼儿的自信心

新课程实施中资源的利用

利用新农村社区资源促进幼儿自主性发展

利用家长教育资源激发幼儿自主学习

感悟篇·活动案例

科研案例：拾稻穗 ....

实践篇·活动方案

后记

蔡路幼儿园毗邻著名的浦东三甲港海滨游览区，这里的种植业、畜牧业、家庭手工业、海洋捕捞业以及人文的、建筑的、历史的、现代的乡土资源十分丰富。开发这些乡土资源有利于促进幼儿自主性的形成和发展。
　　近年来，蔡路幼儿园开展了课题 “挖掘乡土资源 促进幼儿自主性发展的实践研究”的研究，积累了许多教学研究论文与教学案例。现在汇编成书。

教育资源的开发与利用，是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程的理解，课程资源不再局限于教材、教具和教学参考用书。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境和丰富的教育资源能与幼儿产生互动，对幼儿身心的发展起到促进作用。因此，我们把“挖掘乡土资源，促进幼儿自主性发展的实践研究”作为研究课题，在生活、运动、学习、游戏中促进幼儿自主性发展，提高幼儿园开展实践活动的有效性。多年的课题研究和教学实践让我们深切地感到，只有真情地扎根家乡这块热土，课堂教学的生命之树才能常青。