书籍简介:

本书为中小学数学新课程的实施提供了学与教的心理学理论基础。书中内容涉及了数学新课程的学生观和教学观、学习方式的转变、刺激-反应学习理论、顿悟学习理论、累积学习理论、发现学习理论、认知同化理论、信息加工理论。另外，数学认知结构的建构理论、数学概念和数学原理学与教的心理分析、数学问题解决、数学思维、数学能力及其培养等内容，则对提高数学教师的教学理论水平和指导数学教学改革有重要的指导作用。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	与新课程同行站内查询相似图书
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出版地	广州	出版单位	华南理工大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	16.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

与新课程同行是华南理工大学出版社于2003.06出版的中图分类号为 G633.6 的主题关于数学课－教学心理学－中小学的书籍。