护理伦理学基础

第一章 结论

第一节 伦理学概述

一、道德与职业道德

二、伦理与伦理学

第二节 护理伦理学概述

一、护理伦理学的含义与护理道德

二、护理伦理学的研究对象和内容

三、护理伦理学与相关学科的关系

第三节 学习护理伦理学的意义和方法

一、学习护理伦理学的意义

二、学习护理伦理学的方法

第二章 护理伦理的历史发展概况

第一节 我国护理伦理的历史发展概况

一、我国护理伦理的产生与发展

二、我国护理伦理的优良传统和特征

三、社会主义护理伦理的形成和发展

第二节 国外护理伦理的历史发展概况

一、国外护理伦理的产生与发展

二、国外护理伦理的优良传统和特征

三、当代护理伦理学的现状和展望

第三章 护理道德的原则、规范、范畴

第一节 护理道德的原则

一、护理道德基本原则

二、护理道德具体原则

第二节 护理道德基本规范

一、护理道德规范的含义和作用

二、护理道德规范的内容

第三节 护理道德基本范畴

一、权利与义务

二、情感与良心

三、荣誉与幸福

四、审慎与保密

第四章 护理关系伦理道德

第一节 护理人际关系概述

一、护理人际关系的概念

二、研究护理人际关系道德的意义

第二节 护患关系道德

一、护患关系的内容及模式

二、护患关系的道德要求

三、影响护患关系的因素

四、改善护患关系的对策

第三节 护际关系道德

一、护际合作关系的内容及其模式

二、护理人员之间合作的道德规范

三、护理人员与其他医务人员合作的道德规范

第五章 社区卫生保健和康复护理道德

第一节 突发公共卫生事件应急护理道德

一、突发公共卫生事件及护理人员的责任

二、突发公共卫生事件应急护理道德规范

第二节 预防接种和健康教育道德

一、预防接种及其护理道德规范

二、健康教育及其道德规范

第三节 社区保健和家庭病床护理道德

一、社区保健及其护理道德规范

二、家庭病床护理及其道德规范

第四节 自我护理和康复护理道德

一、自我护理及其道德规范

二、康复护理及其道德规范

第六章 基础护理、整体护理和心理护理道德

第一节 基础护理道德

一、基础护理的含义、特点和意义

二、基础护理的道德规范

第二节 整体护理道德

一、整体护理的含义、特点和意义

二、整体护理道德规范

第三节 心理护理道德

一、心理护理的含义、特点和意义

二、心理护理对护士素质的要求

三、心理护理的道德规范

第七章 临床护理道德

第一节 门诊、急救护理道德

一、门诊护理的特点及其道德规范

二、急诊护理的特点及其道德规范

三、危重病人抢救护理的特点及其道德规范

第二节 手术护理道德

一、普通手术护理及其道德规范

二、整形外科手术护理及其道德规范

三、器官移植手术护理道德规范

第三节 特殊病人护理道德

一、妇产科病人的护理道德规范

二、儿科病人的护理道德规范

三、老年病人的护理道德规范

四、精神病病人的护理道德规范

五、传染病病人的护理道德规范

第八章 临终护理和尸体料理道德

第一节 临终护理道德

一、临终病人的心理特点和要求

二、临终关怀及其道德意义

三、临终护理的道德规范

第二节 死亡和安乐死的道德问题

一、死亡标准的演变及其道德意义

二、安乐死及其道德争论

三、死亡教育道德

第三节 尸体料理道德

一、尸体料理及其道德意义

二、尸体料理道德规范

第九章 计划生育与现代生殖技术护理道德

第一节 计划生育护理道德

一、树立正确的人口观、生育观

……

第十章 护理管理道德和护理科研道德

第十一章 护理纠纷的防范与处理

第十二章 护理道德评价、教育和修养

《护理伦理学基础（供护理、助产等专业用）/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，坚持育人为本的原则进行编写，力求符合生源特点与就业的需要，突破传统中专教材编写的思维模式，确保准确、必需、够用，同时还兼顾执业护士资格考试的需求，以达到学以致用、学以致考的目的。《护理伦理学基础（供护理、助产等专业用）/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》以学生为主体，突出护理伦理特点，在文中穿插了知识要点、案例、知识链接、思考题等，把枯燥的说教趣味化，深奥的理论形象化，使师生之间、学生之间产生互动，引起共鸣。力争让学生学习后养成良好的行为习惯，具有较好的人文素养，为就业打下坚实的基础