大学英语教学漫议

修正性反馈中的“注意假设”和中国学习者二语发展关系研究

ESL作文评分方法的信度比较研究

P2P网络技术与外语交互式教学模式研究

英语学习者自我效能与自主性英语学习能力的研究

国内英语自主学习研究的概况与对策探讨

大学英语分级教学的探索与实践

普通本科院校非英语专业新生词汇学习策略调查报告

大学英语学习者短语性动词回避现象调查——一项基于语料库的研究

显性“重铸”对外语习得的实证研究

非英语专业研究生英语教学词汇量的评估

大学生英语学习所感知的社会支持与学习者自主关系研究

网络环境下大学生英语自主学习能力培养的问题与对策

基于学习风格的英语口语课合作学习实验研究

从模因论视角看英语口语教学中的预制语块输入

NBECT口语测试及其对商务英语口语教学的反拨作用

“支架理论”在大学英语口语教学“零课时”中的应用研究

大学英语课堂写作评分方法对学习者写作能力的影响

大学英语学习者阅读策略使用的动态研究

大学英语视听说教学形成性评价的实验及数据分析

论英美戏剧赏析课在大学英语教学中的运用

高校双语教师素质调查与思考

湖南省大学英语教师职业发展与评价调查研究

影响SL／FL语用能力发展的文化流利性剖析

商务英语专业以学生职业能力培养为本位的研究与实践

英语学习动机对英语学习策略选择的影响

顺应论视角下英文电影片名的汉译

语用翻译视角下的隐译与显译

中医典籍中的文化图式及其翻译

从翻译美学的角度看霍译《红楼梦》

从关联翻译理论视角分析外贸英文信函中模糊语的汉译

大语境下语篇翻译的语域分析

跨文化交际语境下提高翻译质量的文化制约因素与策略选择

全球化视角下国际商务翻译中的“零对等”

商业翻译与文学翻译对文化“水土不服”的不同处理

哲学视角下中西翻译标准的对比

中英文化差异和与商务英语翻译策略研究

从范畴化视角看说汉语儿童的早期名词习得

“很+名词”结构的隐喻释解

突显理论与诗歌省略

从《纯真年代》看伊迪丝·华顿的“双性同体”文学价值观

从修身视角论孔子学说与爱默生思想的契合

《我的安东尼娅》的生态女性主义阐释

试析《呼啸山庄》人物会话中的人称指示

《小镇畸人》中词汇衔接分析

从体验哲学看过去时语法化

彷徨与毁灭——评克莱斯特的《马贩子米夏埃尔·科尔哈斯》

合成心理空间视角下的英语历史现在时

基本层次范畴视角下的同源宾语结构

英汉文体新词的认知研究

语块运用对阅读理解表现的预测力研究

关系化的语用考察

等级突显下的跨文化预设与误解

中西“不中听”信息的交际风格的文化透视——强弱交际语境的视角

对唐纳德·巴塞尔姆小说《机械时代终结时》的读者反应解读

浅析火星文网络言语社区

《大学英语教学漫议》集中反映了目前大学英语教学改革的主要问题及其研究成果，包括自主学习与学习策略的动态研究、P2P网络技术与交互式教学模式研究、分级教学探索与实践、口语教学实验研究、戏剧欣赏等文化素质类课程设计、视听说形成性评价实验及作文评分方法研究等等，而且实证性研究占有很大篇幅，客观地反映了教学实验的真实情况，对广大大学英语教师有着很好的借鉴作用。