新任校长领导力的实践与探索

工作回顾

第一份学校工作计划

第一次全体教师大会

第一份问卷调查

第一次和退休教师一起庆祝教师节

第一次听课、评课

第一次教学反思专题讲座

第一次走进课例研究，提升教学研究水平

第一次举办春季运动会

第一次学生家长会

第一次开展“我身边的好老师”征文活动

领导力的文献资料

实践与探索中提升校长领导力

结束语

《新任校长领导力的实践与探索》由国家行政学院出版社出版。《新任校长领导力的实践与探索》的一个重要概念，它是说，一项工作、一个行为都有其最终的目的，这一目的是该工作、该行为的核心价值，而在实现工作或履行一个行为的过程中，会使人们生成很多新的思考，形成新的感受与体验，这种思考、感受与体验会引发人们尔后的认识、情感和行为的变化。正是点点滴滴的“附加价值”的汇集，积淀成学校的文化特质。【作者简介】杨凤娥，1964年11月出生，l983年7月参加工作。中学高级教师。多次评为北京市骨干教师。参与教育部全国教育课学“十五”规划重点课题《小学生语文能力评价》等多项课题研究，参与编写的《小学生语文字词能力评价手册1、2年级》《小学生语文字词能力评价教师指导手册》。多篇论文获北京市论文评选一等奖。曾主讲的《小学语文字词教学策略》专题讲座被教育部全国中小学教师继续教育网录用。2007年始担任北京铁路职工子弟第十一小学校长工作。在提高校长领导力的实践中，不断思考，不断实践。在本书中，通过对若干个“第一次”介绍自己针对现状进行的内心思考，并将每个“第一次”后的行为效果进行自我诊断式分析，从中发现新的启示，进行自我调整。从中发现并改变个体的思维方式和行为方式。将校长领导力的提高，放在了“在实践中不断调整自我”。由此提出领导力的来源——“实践中的自觉”这一理论。