早教

目 录

第1章 爱孩子：就要找出问题所在

用脑发掘孩子最深切的需求 /4 “留意你的孩子”方法 /6

与“留意孩子”相关的研究 /12

父母为什么在抚养孩子时会产生愧疚、责备与责任 /14

如何成为“足够好的母亲” /16 本书的主旨 /21

第2章 教孩子：就要给他安全感

孩子大脑的发育 /27 父母自身的情绪调节能力很重要 /30

代际传承也很重要 /32 “关系”是症结所在 /37

第3章 教孩子：就要了解孩子

母亲最重要的作用 /46 孩子释放压力的方式 /52

与孩子的情感沟通很重要 /55 “抑郁”其实也会遗传 /59

第4章 教孩子：就要让他独立

首次“分离”——管理睡眠 /66 婴儿早期的依恋行为 /67

依恋行为的情境分析 /69 依恋关系 /72

不安全型依恋模式的改变 /74 见解及建议 /76

父母在关键时刻的决定也许会影响孩子一生 /82

第5章 教孩子：就要让他自律

父母要学会分析和处理孩子在愤怒时的反应 /88

如何理解孩子的感受并帮助他们管理自己的体验 /89

留意孩子起到的作用 /95

父母的反思可以改变下一代的依恋模式 /99

第6章 爱孩子：就要适时提供帮助

在孩童时期调节“感受”的能力很重要 /112

父母要先学会调节感受 /115 教孩子调节感受 /117

在学龄前，父母的性格对孩子影响很大 /125

第7章 爱孩子：就要学会引导

冷静倾听的艺术 /131 上学后情绪失控的反应 /132

焦虑和好斗的调节 /134 “发育中”的大脑 /139

第8章 教孩子：完善他的二次个性化

青春期的任务——独立 /146 又热情又矛盾的心理 /150

注意孩子定性前的反应——混乱、矛盾 /153

孩子定性前的心理很脆弱 /154 从安全基础出发 /158

第9章 爱孩子：就要坚信爱是最伟大的力量

远离药物滥用 /162 药物滥用的后果 /165

新标签、新药物 /169 卫生保健体系的作用 /173

初期预防 /176 世界上最重要的工作 /178

致谢

回顾笔者在教育界的职业历程，我得到了很多人的帮助和支持。首先，要感谢我的丈夫罗纳德•维尔福德，是他支持我重返校园，在每一个需要做决定的关口都帮助我确认“你真的想做这件事吗？”旋即又会立刻回应“那么放手去做吧！”
还要感谢很多才华横溢的朋友和老师，特别是莎拉•劳伦斯学院早教中心在职和历任的各位教师以及Lorayne Carbon主管。我还要感谢纽约市紫圈儿童早教项目和父母互助组织，感谢他们无私分享相关智慧和观点；感谢伊薇特•里查德森(Yvette Richardson)仔细阅读了本书第2章中有关改变家庭、社会挑战和文化差异中的内容并提出宝贵建议；感谢帕翠莎•卡里尼(Patricia Carini)阅读本书第5章有关未来中心的描述过程的相关内容并给予鼓励和支持。感谢我在教学艺术和儿童发展研究所以及莎拉•劳伦斯学院心理学系的同事们，感谢他们一直以来从不间断的支持。

特别感谢玛杰丽•富兰克林(Margery Franklin)，感谢她的热心和她所拍摄的美丽生动的孩子们的照片以及早教机构的环境，这让本书的文字部分大为增色。克雷恩(Bill Crain)为本书慷慨作序，非常感谢他的洞见和鼓励。同样还要感谢红叶出版社的总编戴维•希思(David Heath)，在本书的创作过程中一直与他合作愉快。最后，特别感谢所有可爱的孩子们，是你们丰富了我的生活和工作，你们也同样塑造了我自己的学习性格。