素质德育论
素质德育论封面图

素质德育论

刘苍劲等, 著

出版社:人民出版社

年代:2007

定价:35.0

书籍简介:

本书以研究新的历史条件下高校素质德育的时代意义、时代内涵、时代特征为重点,对素质德育的内涵与价值意义、素质德育的兴起与发展、素质德育的结构与功能、素质德育的本质与特点、素质德育的价值与实现、素质德育的核心与重点、素质德育的保证与基础等进行梳理和探索,为加强和改进大学生思想素质、政治素质、道德素质、心理素质提出了一种新的德育理念与德育模式。

书籍目录:

第一章素质德育的内涵与价值意义/1

一素质德育的内涵/2

(一)素质的内涵/2

(二)德育的内涵/4

(三)素质德育的内涵/5

二素质与知识、能力的关系/13

(一)知识与能力/14

(二)知识与素质/15

(三)素质与能力/17

(四)知识、能力、素质:素质德育视阈下大学生培养

目标的三维合一/18

三素质德育与应试德育的关系/20

(一)素质德育和应试德育的区别/21

(二)素质德育和应试德育的联系/22

四研究素质德育的价值意义/23

(一)研究素质德育的紧迫性/23

(二)研究素质德育的意义/26

第二章素质德育的实践与理论基础/29

一素质德育发展的实践基础/30

(一)社会主义市场经济体制的主体性要求/30

(二)科学技术发展的创新性要求/36

(三)学习型社会的自觉性要求/40

二素质德育发展的理论基础/44

(一)人的全面发展理论为素质德育提供正确目标/44

(二)科学发展观为素质德育提供全面指导/52

(三)社会主义民主政治为素质德育的发展提供了条件和保证/56

第三章素质德育的兴起与发展/61

一素质德育在高校改革中兴起/6l

(一)高校德育滞后性的表现/64

(二)高校德育滞后性的原因/66

(三)高校德育改革的过程与经验/69

二素质德育在大学生道德认识与道德实践中发展/72

(一)大学生德育素质的基本状况/72

(二)大学生德育素质不适应性的根源/80

(三)大学生对素质德育的迫切诉求/82

三素质德育在继承与扬弃中丰富/83

(一)对中国古代德育传统的态度/84

(二)批判地继承新中国成立以来的德育传统/85

四素质德育在开放与借鉴中充实/86

(一)素质德育在开放与借鉴中充实的根据/86

(二)素质德育在开放与借鉴中充实的内容/87

第四章素质德育的结构与功能/93

一大学生的德育素质及结构/94

(一)大学生德育素质的要素/94

(二)大学生德育素质的结构/102

二素质德育的结构/106

(一)大学生德育素质结构决定素质德育内容结构/106

(二)大学生德育素质结构决定素质德育过程结构/111

三素质德育的功能/118

(一)素质德育的结构决定素质德育的功能/118

(二)素质德育的功能与发挥/119

第五章素质德育的本质与特点/129

一知性德育的本质与特征/129

(一)知性德育的本质/129

(二)知性德育的特征/130

二素质德育的本质/146

(一)素质德育的目的性/146

(二)素质德育的实践性/147

(三)素质德育的超越性/148

三素质德育的特点/149

(一)德育素质形成的不可替代性/149

(二)德育素质的不可转让性/152

(三)德育素质的不可间断性/153

(四)德育素质形成的渗透性/154

第六章素质德育的价值与实现/161

一德育价值与智育价值/162

(一)德育与智育的关系/162

(二)德育价值与智育价值的关系/164

二应试德育的价值与特征/170

(一)应试德育的价值/171

(二)应试德育的表现与根源/173

三素质德育的价值与实现/175

(一)素质德育的价值/175

(二)素质德育价值的实现/184

(三)素质德育的价值与素质德育的功能/189

第七章素质德育的核心与重点/191

一素质德育的核心是形成理想信念/192

(一)素质德育中的理想信念/192

(二)现代社会理想信念的形成/197

(三)当代大学生理想信念形成的新特征与新矛盾/199

(四)现代社会理想信念教育的基本方式与方法/202

(五)理想信念教育的基本内容/203

二素质德育的重点是培育爱国主义精神/204

(一)爱国主义的内涵及其基本内容/204

(二)现代爱国主义教育的困境及其根源/206

(三)培育爱国主义的主要方法/209

(四)爱国主义教育的载体/212

(五)全球化背景下的爱国主义教育/213

第八章素质德育的保证与基础/222

一提高大学生的道德素质是素质德育的保证/223

(一)交往哲学视阈下道德的作用/223

(二)新时期大学生道德素质的现状/225

(三)提高大学生道德素质的基本路径/229

二提高大学生的心理素质是素质德育的基础/235

(一)素质德育中的心理素质/235

(二)大学生心理健康的标准/238

(三)素质德育中的大学生心理素质教育/242

(四)素质德育中优化大学生心理素质的方法与途径/259

第九章素质德育的对策与方式/269

一转变德育观念是前提/270

(一)充分认识新形势下转变德育观念的重要性/270

(二)适应新形势的变化,转变德育观念/273

二提高德育工作者的素质是关键/279

(一)德育工作者应具备的基本素质/279

(二)与时俱进,不断提高德育工作者的素质/282

三改革是德育发展的动力/287

(一)高校德育工作要坚持科学发展观,体现时代性/288

(二)与时俱进,不断推进德育工作的改革/290

四建立显性与隐性相结合的课程体系是保证/296

(一)开发隐性课程,提高德育实效性/296

(二)与时俱进,积极推进高校思想政治理论课改革/299

(三)显性与隐性相结合,构建高校德育课程新体系/301

五发展学生的自教自律是目的/303

(一)充分认识新时期对大学生自教自律的新要求/304

(二)联系德育工作实际,积极探索大学生自我教育的新途径/305

(三)结合大学生自我教育的主要内容,不断强化自我教育功能/307

参考文献/310

后记/313

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名当代高校德育研究丛书
9787010066974
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出版地北京出版单位人民出版社
版次1版印次1
定价(元)35.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数 3000

书籍信息归属:

素质德育论是人民出版社于2007.出版的中图分类号为 G641 的主题关于 高等学校-德育-研究-中国 的书籍。