高中新课程背景下构建研究性学习机制，促进学校形成办学特色的研究

书籍简介:

办学特色是指在全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量的前提下，充分发挥本学校的优势，选准突破口，以点带面，逐步形成有别于其它学校的独特风格。研究性学习机制是以转变人的学习方式为目的、强调一种主动探究和创新实践精神的保障和推进机制。本书所研究和构建的研究性学习机制，不只着眼于对学生研究性学习能力的培养，而是指学生的学、教师的教、学校的管理都应该 在研究性学习的过程中得到同步提高，形成一个完整的研究性学习组织，使学校的办学形成特色。本书是在研究性学习、研究性教学的探索与实践的基础上，2009年底林立校长为课题负责人,申报了国家级课题“高中新课程背景下构建研究性学习机制、促进学校形成办学特色的研究”，力图建设融教师的研究性教学、学生的研究性学习、学校的研究性管理为一体的学校研究性发展机制，使学校特色内涵化，进而使学校具有了可持续发展的潜力与动力。于是借助申报教育部课改课题的契机，作者提出集全校师生之力进行建立研究性学习机制的研究，突出培养学生的研究性学习能力，使昌平一中的学生赢在智慧层面，成为以智慧与能力为核心的高素质人才。

书籍规格:

书籍信息归属:

高中新课程背景下构建研究性学习机制，促进学校形成办学特色的研究是北京出版社于2014.11出版的中图分类号为 G632.0 的主题关于 高中－教学研究 的书籍。