班主任的家校沟通

第一部分

第一章 专业化视野下的班主任

第一节 走向专业化的教师职业

第二节 走向专业化的班主任工作

第二章 专业化视野下的家校合作

第一节 家校合作的价值意义

第二节 家校合作中的班主任角色定位

第三节 家校合作的基本原则

第三章 家校合作的内容与层次

第一节 交流——信息交流

第二节 沟通——意义沟通

第三节 指导——价值劝说

第四章 家校合作中的问题与对策

第一节 班级家庭教育的调查与分析

第二节 班主任家校交流的问题与对策

第三节 班主任家校沟通的问题与对策

第四节 班主任家庭教育指导中的问题与对策

第五章 家校合作中的法律意识与实务

第一节 班主任家庭教育工作中常见的法律问题

第二节 班主任家庭教育工作中的核心法律意识与实务

第二部分

第六章 家校合作中的口语传播

第一节 口语传播概述

第二节 班主任在家校合作中1：3语传播的应用

第七章 家校合作中的文字传播

第一节 文字传播概述

第二节 班主任在家校合作中文字传播的运用

第八章 家校合作中的实像传播

第一节 实像传播概述

第二节 班主任在家校合作中实像传播的运用

第九章 家校合作中的网络传播

第一节 网络传播概述

第二节 班主任在家校合作中网络传播的运用

第十章 家校合作中的危机管理

第一节 组织危机与危机管理概述

第二节 家校合作危机管理的组织框架与危机评估

第三节 家校合作危机管理的基本程序

第四节 家校合作危机管理的原则

第十一章 班级家长委员会的建立与运作

第一节 班级家长委员会的建立

第二节 班级家长委员会的运作

《班主任的家校沟通》分为两个部分。第一部分从教师专业化和班主任专业化切入，论述了家校沟通能力在班主任专业化道路上的地位，以及班主任家校沟通的几个层次；描述了目前班主任家校沟通交流过程中存在的问题，并提出了相应的对策；通过教育法律条文的阐述，解释了家校沟通中常见的法律问题。第二部分通过案例分析的方式，以公共关系学的传播途径为框架，分析了班主任家校沟通中口语传播、文字传播、实像传播、网络传播、危机管理的相关内容；同时探讨了班级家长委员会的组织和建立。