中国教育经济与管理研究

一、“十一五”期间教育经济与管理学科研究的进展及取得的主要成果

（一）教育管理基本理论研究的进展及取得的主要成果

（二）教育政策研究的进展及取得的主要成果

（三）教育行政研究的进展及取得的主要成果

（四）教育法学研究的进展及取得的主要成果

（五）教育经济研究的进展及取得的主要成果

（六）教育效能研究的进展及取得的主要成果

（七）学校管理研究的进展及取得的主要成果

（八）教育人力资源开发与管理研究的进展及取得的主要成果

二、“十一五”期间教育经济与管理学科研究中存在的问题及其分析

（一）教育管理基本理论研究中存在的问题及其分析

（二）教育政策研究中存在的问题及其分析

（三）教育行政研究中存在的问题及其分析

（四）教育法学研究中存在的问题及其分析

（五）教育经济研究中存在的问题及其分析

（六）教育效能研究中存在的问题及分析

（七）学校管理研究中存在的问题及分析

（八）教育人力资源开发与管理研究中存在的问题及分析

三、“十二五”期间教育经济与管理学科的发展趋势及研究的主要课题

（一）教育管理基本理论研究发展趋势及研究的主要课题

（二）教育政策研究的趋势及研究的主要课题

（三）教育行政研究趋势及研究的主要课题

（四）教育法学研究趋势及研究的主要课题

（五）教育经济研究的趋势及研究的主要课题

（六）教育效能研究的趋势及研究的主要课题

（七）学校管理研究的趋势及研究的主要课题

（八）教育人力资源开发与管理研究的趋势及研究的主要课题

参考文献

《中国教育经济与管理研究》系全国教育经济与管理学科“十二·五”规划调研报告的研究成果。书中从教育管理基本理论、教育政策、教育行政、教育法学、教育经济、教育效能、学校管理、教育人力资源开发与管理八个方面对教育经济与管理学科在“十一·五”期问的研究进展及取得的主要成果进行了系统地梳理，分析了此阶段研究的进展及主要成果中存在的问题及其原因，并对“十二五”期间教育管理学科的发展趋势及研究的主要课题进行了系统探讨。

《中国教育经济与管理研究》主要包括三个部分，一是十一五期间教育经济与管理学科研究的进展及取得的主要成果，二是十一五期间教育经济与管理学科研究中存在的问题及其分析，三是十二五期间教育经济与管理学科的发展趋势及研究的主要课题。三个部分间是层层递进的关系。只有对十一五期间教育经济与管理学科的所有研究成果具有整体而全面的掌握，才能对现有研究的现状及其特点进行科学负责地说明和阐释，才有可能发现研究中存在的问题和不足，才能把握研究的本与末、主与支，也只有这样才能够最终准确地把握和预测出十二五新时期研究的主要趋势和主要研究课题。现状、问题、趋势3个部分的内容安排严格以教育经济与管理学科整体的研究状态为主线，对十一五期间该学科领域中研究的主要课题、发表的学术文章、出版的学术著作等等进行了系统的归类和梳理，对其中存在的问题、显现的特点从学科整体研究的高度进行了分析和总结。可以说本书涵盖了本学科的所有研究领域，基本囊括了十一五期间教育经济与管理学科的所有研究成果，系统地分析了该学科的发展趋势及研究主题。