让学生学会质疑

前言

哲学和课程

技巧和进步

技巧创造、想象和交流

获得知识

有道德的公民

评价探究过程中运用的技巧

设定探究活动规则

什么是重大问题?

何谓爱？

何谓选择？

何谓是与非？

何谓权力?

何谓个性?

基本结构

呈现刺激物

思考时间

提问

对话

从刺激物开始

绘本

利用图画

利用连环画

以物件作为刺激物

开始提问

问题的类型

记录问题

发现联系

使问题富有哲学意味

从问题开始

从对话开始

探究语言

教师角色

结束讨论和评价

教师的自我评价

对话故障检修员

把哲学作业带回家

把家庭作业介绍给家长

把哲学熊介绍给父母

与家长分享观点

给父母的提示

哲学俱乐部

游戏和活动

为何做游戏?

培养集体感

生活中没有了……

发展提问技巧

究竟为什么?

发展联系

发展对话技巧

你宁可……

墙角

延伸阅读

《教师口袋书：让学生学会质疑》是教师口袋书之一，《教师口袋书：让学生学会质疑》是一本“儿童哲学”的入门手册，作者借助当前思维技能研究领域的新成果，结合自身多年教学经验，为广大中小学一线教师培养学生思维技能提供了大量可操作的案例、活动和策略。

《教师口袋书：让学生学会质疑》是一本“儿童哲学”的入门手册，为广大中小学一线教师培养学生思维技能提供了大量可操作的案例、活动和策略。浓缩的教育智慧，翔实的活动参考，本书带给读者不一样的阅读体验。