春秋大义

第一单元 君臣同心

齐桓公尊王攘夷

公孙无知之乱

桓公与公子纠争国

柯之盟门

召陵之盟

葵丘之盟

第二单元 颠沛流离

晋文公大器晚成

晋国骊姬之乱

晋公子重耳之亡

秦纳晋文公

晋文公从善如流

晋楚城濮之战

第三单元 省己纳人

秦穆公称霸西戎

烛之武退秦师

蹇叔哭师

秦晋殺之战

秦伯犹用孟明

秦伐晋济河焚舟

第四单元 止戈为武

楚庄王以德服人

王孙满对楚王问鼎

申叔时说楚王复封陈

楚许郑平

邮之战

宋及楚平

第五单元 心忍气盛

第六单元 卧薪尝胆

《中华根文化?中学生读本?春秋大义：三传选读》的体例，为了简明扼要，选择春秋五霸的故事，一方面希望读者对春秋五霸有更深入的了解，一方面也可以从五霸的更迭中看到春秋时代的整个轮廓。但关于“春秋五霸”的组成，历来有争议。《苟子?王霸》篇认为：“齐桓、晋文、楚庄、吴阖庐、越勾践，是皆僻陋之国也，威动天下，强殆中国，无它故焉，略信也。是所谓信立而霸也。”《史记》则是“齐桓、晋文、秦穆、宋襄、楚庄”。此外还有好几种说法。春秋时能称为霸的诸侯国，其主要标志是“会盟”其他诸侯国，而完成这一重要仪式的有齐桓公小白、晋文公重耳、楚庄王旅、吴王夫差、越王勾践这五位诸侯，所以真正的春秋五霸应该是他们，部分高中教科书也采用这一说法。又因宋襄公在史书中的文字记载不多，所以《中华根文化?中学生读本?春秋大义：三传选读》姑且根据上述标准，没有收录宋襄公。而收录秦穆公的原因，一方面是诸多“五霸”版本中都有此公，另一方面，是春秋战国之后统一中原的正是秦国，读者也许会对这样一位为子孙后代开拓疆域、打下政治基础的诸侯有兴趣。
　　《中华根文化?中学生读本?春秋大义：三传选读》选文的底本为杨伯峻编著的《春秋左传注》，注释和译文则杂取各家。

《春秋》三传不仅仅是春秋时期的编年史，更教会我们如何焉待历史。
　　寓教于史、一字褒贬的春秋笔法，奠定了中国历史的传统，是中国历史的根。