《小数点位置移动引起小数大小的变化》说课稿
石嘴山市第十中学 张国泰
一、 说教材:
1. 说课内容:
九年义务教育六年制小学数学第八册第96页"小数点位置移动引起小数大小的变化"。
2. 本节课教材分析:
小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习,是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据,又是复名数与小数相互改写的重要基础。通过学习,有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物,并进行辩证唯物主义观点教育。
3. 本节课的教学目标
课程标准指出,要确立包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标体系。根据教材特点,结合四年级学生的实际水平,本节课可确定如下教学目标:
(1) 知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
(2) 能依据这一变化规律,比较熟练地判断随着小数点位置的变化,引起这个小数的大小有什么变化。
(3) 通过动手操作探究,培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。
(4) 通过假设情境,演示形象直观的多媒体课件等手段,激发学生的学习兴趣;通过多层次的提问和小组合作学习的形式,使每一个学生获得参与的机会、体验成功的感觉,培养探究精神的集体协作精神,并在