政治七年级下鲁人版第十三课第二框调节和控制好自己的情绪说课稿
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  《调节和控制好自己的情绪》说课稿

  一、 说教材

  1、教学内容的地位和作用

  目前的学生,由于独生子女群较多,在家中倍受关注,以自我为中心的心理倾向较为严重,而他们又面临着巨大的学习压力和竞争机制。因此在人际交往中常表现为以我为中心,不去考虑他人的感受,遇到不顺心的事,情绪反应强烈,波动性大。因而,我设计了本次课,以在让学生在讨论、比较和活动中了解不良情绪的危害,学会帮助他人消除不良情绪以及找到适合自己的情绪调节方法,培养学生良好的心理适应能力和积极健康的情绪。

  七年级思想政治课,从一定的意义上说,是一门德育与心理教育相结合的课程。《调节和控制好自己的情绪》处于铺垫的作用,它为后面的情趣及过富有情趣的生活做好铺垫和准备。

  2、 教学目标的确定。 根据《课程标准》规定,我这样确定本框的教学目标:

  情感态度与价值观:以积极的态度对待学习和生活,尊重和关心别人。

  过程与方法:充分利用小组合作学习让学生掌握调控和渲泄情绪的方法。

  知识与能力:学会帮助他人消除消极情绪,激发和强化调节自己消极情绪的动机。

  3、 教学重点、难点的确立。

  怎样合理的渲泄自己的情绪

  二、教学设计理念:

情绪伴随着人的成长过程,学生已经具有比较丰富的情绪体验,也能够比较明确的分辨自己的喜怒哀乐,知道导致情绪产生的主导因素是什么,但相对来讲情绪的调控能力还非常弱,在碰到不良情绪时,往往不明确应该用怎样合理的方法来控制和调节不良情绪,不了解情绪是可以随着人的认知评价的改变而改变。因此,通过各种形式的活动引导学生认识到同样的事件,由于个体的认知评价的不同,会造成不同情绪和行为反应的结果,使学生初步掌握情绪调控的方法。

  三、说教法

在教学过程中,不仅要使学生"知其然",还要使学生"知其所以然"。考虑到学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况。