3.3交变电流

课程导学目标 目标解读 　　1．知道交变电流，能区分直流和交变电流．

　　2．分析线圈转动一周过程中电动势和电流方向的变化，能对交变电流的产生有比较清楚的认识，了解中性面的概念．

　　3．知道正弦式交变电流的图象描述．

　　4．知道正弦式交变电动势、电压、电流的瞬时值表达式，理解峰值的意义． 学法指导 　　交变电流的产生部分以演示、分析、讲解为主，交变电流的变化规律以演示、推导为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。 课程导学建议 重点难点 　　法拉第电磁感应定律的理解与应用。 教学建议 　　本节内容需安排2个课时教学。要在教学中剖析交变电流的概念，掌握交变电流和直流的区别。利用挂图或者课件、动画分析交变电流的产生过程，通过交变电流瞬时值的推导了解交变电流的变化规律，并了解其图象。教学中要做好演示实验，要注意引导学生观察和总结。 课前

准备 　　教学用发电机、交流发电机演示模型、示波器等 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 　　我们的日常生活离不开电，城市的灯火辉煌、工厂里的机器轰鸣，一切都离不开电．长江三峡水力发电站已投入生产，各地火力发电厂比比皆是，它们的共同之处就是生产和输送的大多都是交变电流．什么是交变电流呢？ 交流发电机发电视频 第一层级

研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级

(小组讨论

小组展示

补充质疑

教师点评) 主题1：

交变电流 　　(1)电流方向是否随时间做周期性变化，是判断是直流电流还是交变电流的依据。

　　(2)当手柄转速很慢时，两个二极管可能都不会发光；当手柄转速适中时，可看到两个发光二极管交替闪烁，这说明电流的方向在发生变化；当手柄转速很快时，...... 　　(1)判断是直流电流还是交变电流的依据是什么？

　　(2)把两个发光颜色不同的发光二极管并联(两者正负极的方向相反)，然后连接到教学用发电机的两端．转动手柄，速度从慢到快，同时观察发光二极管的发光情况．本实验中，接入两个正负极方向相反的发光二极管能起什么作用？ 实验

口头表述