粤教版八年级上册第四单元第三课《追求有意义的人生》教案
粤教版八年级上册第四单元第三课《追求有意义的人生》教案第1页

4.3 追求有意义的人生

1.了解思考人生的意义的原因,掌握关于人生意义的答案要靠自己去探索,去实现。

2.知道决定探索人生意义道路的条件,掌握让人生意义显现的方法。

3.掌握珍惜时间,脚踏实地,用自己的行动创造有意义人生的方法。

重点:思考人生的意义的原因。

难点:怎样创造有意义的人生。

【课堂导入】

  韦欢娥,是海南一名智障孩子的母亲,她十分关爱残疾人,无偿利用自家房屋,倾尽所有积蓄,创办残疾人康复综合服务中心。她还用自家50亩土地创办了智力和精神残疾人托养所,免费提供医疗、康复等服务。她积极体贴地为残疾人提供心理咨询,开展义诊活动;她举办丰富多彩的文化活动,鼓励残疾人,让残疾人充分地体现自我价值。"帮助人的感觉非常好,帮助了别人也快乐了自己,我这么做既能救我的小孩,也能救那些残疾人和老年人,这是一件很开心的事!"韦欢娥说。

韦欢娥的事迹告诉我们,人生的意义是什么?

【课堂探究】

探究点1 探索、追求人生的意义

   2013年2月25日,湖南人涂建放弃了某企业年薪15万元的营销总监的职位,去工地当农民工。他的亲戚朋友觉得他是疯了。涂建则说:"这个想法在我脑子里徘徊两年了。""生活早已经把我折磨得没有激情,我希望能通过工地这种'苦行僧'式的生活找到自我。"他做到了,而且一干就是147天。

问题探究:(1)请你评析涂建的行为。

(2)你认为涂建为什么要思考人生的意义?

答案:(1)涂建的做法能让一个人真实地感受生活,更好地感受人生的意义,同时有利于找到真实的自我,为自己的发展找到方向。

(2)关于人生意义的问题,是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求,如果不明白人生的意义,就会感到彷徨、空虚、无所适从。有目标的人生是有动力的,有意义的生活是充实的。对人生意义的发现会激发我们生活的力量,让我们满怀信念去奋斗。

探究点2 创造有意义的人生

  今年70岁的陈爱云,是名老党员,家住郑州五里堡街道菜王社区。陈爱云天生一副热心肠,平日里就经常帮邻居照顾小孩,帮孤寡老人洗衣做饭。自打退休以后,她便将空闲时间奉献给了楼院和有困难的邻居,十几年来义务清扫楼院,坚持给瘫痪在床的邻居送"爱心饭",被楼院居民赞为"我们身边的好人"。

问题探究:结合陈爱云的事迹,谈一下怎样做才能实现人生的意义?

答案:(1)珍惜时光,做好生活中的每一件事。

(2)踏踏实实,兢兢业业,对于家庭,对于朋友,对于集体,对于社会贡献自己的一份力量。

(3)规划未来,憧憬自己追求的目标,脚踏实地地站在今天,尽心尽力地完成今天的学习、工作、生活、交往中的大事和小事。