《看菊花》说课稿

尊敬的各位老师，今天我说课的内容是《看菊花》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。

第一、教材分析

《看菊花》是义务教育苏教版一年级上册第三单元中的一篇阅读课文，课文主要讲了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。本课以"看菊花"为题，告诉我们"菊花"是主要描写对象，先交代看菊花的时间、地点、人物，接着写菊花盛开的情形，再展示爸爸看菊花的议论，最后点明"我看菊花的感受"。 本单元为自然篇，《看菊花》位于三篇课文中的第三课，这是一篇从积累语言、发展思维入手的新课例。

第二、教学目标

《语文课程标准》把"喜欢阅读"放在一、二年级阅读教学阶段目标的第一条，一年级的阅读教学又把"让学生朗读课文并感受朗读的兴趣"作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每个学生都喜欢读书、生动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。

本着这种理念、对教材的钻研和一年级学生的认知特点，我确定了本节课的教学目标是：

1、知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课生字，认识新笔画：斜钩。

2、过程与方法目标：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。

根据教学目标，我确定的本节课的重难点是：学会生字，理解生词，读好课文，感受菊花的美和不畏严寒的品质。

第三、教学方法：结合新课标精神和本文特点我使用多媒体辅助教学，主要采用以读促悟法、启发式教学法、合作探究法等引导学生读悟结合、合作交流，达到教与学的和谐统一，以完成本课教学任务，实现教学目标。

第四、教学过程

学习本课我准备采用两课时，今天我说的是第一课时。为实现教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下教学环节：一）初读课文，整体感知。二）研读课文，深入分析。三）总结升华。四）布置作业。下面为具体说说每个环节

一）初读课文，整体感知。首先，揭示课题，引导学生由课题质疑，然后引领学生带着问题，自读课文。接着，结合初读检查，引导学生再读课文，在这个过程中，我着重对"放、听、紫"进行正音，对于课文第二自然段第二句，这是学生难读的句子，我将引导学生正确朗读。在初步读正确、读流利的基础上，我引导学生选择各自喜欢的内容，美读课文，让学生通过选择性阅读，再次加深对课文的了解。

二）研读课文，深入分析。这一环节，我将以"趣"导路，营造氛围；以"读"铺路，感悟语言； 这两步进行教学。